如果您可以读这篇文章，那真是幸运，因为还有20亿人根本不识字。

他首先欢迎17位新生来到全国修院，为全国修院注入了新鲜的血液，并引用教宗方济各的讲话给大家提出几点希望，一是我们要以祈祷、弥撒以及聆听圣言来开启我们灵修生活的一天，让圣言成为生命；二是要多读书，读好书，

1951-1953在马尼拉读哲学1953-1954在菲律宾南部实习，教授宗教课、拉丁文和西班牙文1954-1958在菲碧瑶耶稣会中华省伯纳敏神学院（今辅大神学院前身）修读神学1957-03-18在菲碧瑶市主教座堂晋铎

懂书法的人都知道，画字也需要平衡压力与张力、重量与拉伸。

同道偕行主教、神父祝福修女庆典晚会由段光菊、任秀霞、姜友艳三位修女主持，修女们以团体为单位，纷纷献上各自团体的祝福；曾经教授修女们书法的91岁高龄的王先雄老师为修女会献墨宝《赞主曲》，墨宝由西昌圣家会望会小姐妹韩金香和黄友美呈上并展示

你是怎样读的？”在这里我们遇到了“教导”与“解读”的张力。许多时候，我们读圣经都是“挑选自己喜欢的内容”，而忽视了圣经本身要引导我们的中心，甚至删除自己不喜欢的内容。人的可惜是：读经不知其意。

灵修所关联的教会信仰生活的多个幅度　　3.礼仪与灵修的特殊关系　　4.不同礼仪标记和内容的灵修幅度　　4.1不同的礼仪标记和内容　　4.2圣事中的灵修　　4.3弥撒、主日与礼仪年中的灵修　　4.4公共祈祷、日课及颂读等中的灵修

最后，他鼓励教友们多读圣经，以体会耶稣的心情和他的方法，在生活中时常反思我们自己，学习耶稣基督的良善心谦，用心爱主、爱人。两天的时间大家觉得过得太快，还没有听够，希望今后堂区多组织这样的神工。

少年豪尔赫(Jorge)和弟弟奥斯卡（Oscar，坐）的合影在鲍思高小学读六年级时的豪尔赫进入修院前在校攻读化学的豪尔赫上世纪50年代初，豪尔赫（右）与两位朋友的合影年轻的贝尔高利奥(Bergoglio

张修女早年在高村天主堂给神父做饭，任劳任怨，她虽然没有文化，但不辍苦学，不懈祈祷，通过向人请教，再不行了就查字典，能把整本圣经全部读下来，她特别爱看《圣人行传》，看了就讲给身边的人听。