虽然过程艰辛，但成果丰富，最后论文装订后将放在修院图书馆，供其他学生参考。正如圣咏126:5所说：含泪播种的，必含笑收获。论文答辩完毕，导师与学生合影留念。

教宗向一百五十位觐见他的师生说：这所公学的学生在这里找到简单、纯朴、温暖、祈祷和忠于教宗训导的环境气氛。这种气氛帮助学生们越来越热爱基督，并渴望谦虚地为教会服务，以寻求天主的光荣和人灵的益处为目标。

服务本地的牧职人员数目方面，二○一九年有二百八十二位神父（一四年有二百九十八位）、四百四十一位修女（一四年有四百八十一位）、廿八位终身执事（一四年廿位）、廿四位修生（一四年有三十四位）、十八位初学生（一四年有十六位

亚尔斯的本堂圣维亚纳神父资质很鲁钝，连他的教师都对他感到灰心，入里昂大修院时，考试的成绩很平庸。主考者认为他根本没有领受铎品的资格，但这并没有妨碍他成为一位最合格的司铎及日后成圣成贤。

如果有人生病，有人考试没有通过，或者是遇到什么灾祸，生活里面发生了很多不如意的事情呢？我们心里就开始七上八下，忧思郁结，怨天尤人，心里面完全失去了那一份平安。

例如一对夫妻期待儿子的诞生，或期待远方亲友的来访，或一个青年学生等待最后考试或工作应征谈话的结果；在感情关系方面，例如期待与心爱的人会晤，期待一封信的回覆，或期待接受宽恕。

所以，为了回应市场的需求或政府的措施，会使我们能聆听对大学感兴趣的各个组群的声音，这可能是澳门教区、澳门政府、我们在澳门的学生，也可能是我们在教会内的同工，可能是更广泛的地区或葡语地区的学生和市场；我们可以更敏捷和更灵巧地去应对

1931年10月中旬，青海省省立第一师范学校首先组织起学生抗日义勇队。发表了一师学生抗日义勇队成立宣言。

王芝如修女到唐山培仁女子中学时，学校已经由当地人接管，但很多学生和老师依然是教友，信仰生活并没有受到太大影响。王修女在教学上倾注了自己的全部心血，历任语文、英语等科目教师，成为学生们心目中的好老师。

那是一天中午，我们五个学生上完了孙教授的设计课后被邀请和孙教授一起吃饭，心情自然是欢呼雀跃的。去时小饭馆人不多，我们便选了一张唯一的十人圆桌落座。