33年前，沃依蒂瓦教宗在该国进行了历史性的访问，会见8万名穆斯林青年，为基督信仰与伊斯兰开启对话之路；而今，贝尔格里奥教宗步武这位前任的芳踪，坚决持续推动基督徒与穆斯林的交流。

参与活动的圣叶理诺堂辅祭吴景乐对本报说，他报名时未足十六岁而未能参加本届世青节，称在港世青能让各堂区青年交流并认识世青节精神。

天主是爱，爱需要分享，需要交流，更需要我们用行动去见证它。过了一个礼拜，因腾的要求，我和一位传道员来到了腾上班的单位，给她带来了圣经、“信德”、圣母像、小十字架等信物。

与主交流的温馨幸福，神父、修女、教友们的德表感染，使我的信仰一步步走向成熟。天主是爱，感谢主赐我一份育人的工作，使我在自己的岗位上，把主的爱分施给更多的人。我很平凡，但是天主以他博大的爱眷顾了我。

这次聚会不仅使婚龄青年树立了正确的婚姻家庭观，还通过这个活动，增进了主内兄弟姐妹的友情，使大家感受到教会大家庭的温暖，体会到信仰带来的愉悦，在共同交流、分享的同时，获得了信仰上的提高。

每到休息时，病人连同家属十几人、二十几人聚在一起，相互讨教，相互交流。在这小小广场上，我们小小的举动让人与人疏离的世界里多一点爱，温暖了冷漠的心灵。“愿我们主耶稣基督的天主父受赞美！

她说：“我们每天看《圣经》、祈祷是和天主进行交流的过程，通过学习和祈祷，不仅坚定自己的信仰，感受天主的圣爱，也可以让我们好好反省自己一天的言行，那样才能不断地提高自己。”

这种教育倾向的具体表现就是：没有把情感发展列入教育目标系列之中，知识获得或智力训练的目标占据教育目标系列的中心位置；在教育过程中漠视、扭曲和阻碍学生的情感发展，师生之间缺乏正常的情感交流；为了达到纯粹的理智训练的目的

他说，这智慧不在于大量积累数据或将个案存档，而是透过反思、交谈和慷慨相遇，以及使我们众人成长的成熟和健全的交流。讲话结束后，教宗在关于保护社会权利的重要文件上署名。

教宗最后呼吁：“莫桑比克的教会应成为探访的教会、解决问题的大门、彼此尊重、交流和对话的空间。”