教宗说：世上拥有充足的粮食资源，这也得益於科技的巨大进步，但仍有许多人缺乏赖以生存的食物；这事不仅出现在贫穷国家，在富裕和发达社会中也越来越频繁。

我们能说举头望明月，低头思故乡，并不代表我们爱故里；我们知道说谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，并不代表我们就成了一个能够珍惜粮食、尊重他人劳动的人，这之间有一个很大的距离。

教宗由此想到饥荒、一种「摧毁男人和女人的不公义」，因为他们「没有食物吃」，尽管世界上有「充足」的粮食。教宗然后提到剥削和奴役人的各种形式。

这是一个很好的时间和地点，可以让小一点的孩子学会珍惜粮食，让大一点的孩子在记忆中强化感恩之心。4.引导有意的对话。试着让在场的每位家庭成员分享他们一天的经历。或者大家轮流选择一个在晚餐上讨论的话题。

接着，枢机以粮食的图像为起点展开三个省思。首先是播种和浇灌，因为未来的指望即在于此。同样地，各项基础也需要进一步的发展。

而我们城市居民曾经吃了几十年国家补贴的一毛几分钱一斤的粮食，有多少人能想得到那些为供给我们的饮食而终日劳苦的农民兄弟？

值得一提的是，这次赈灾是中心首次自己采购粮食，然后与政府合作分配。

那时，按工分和户口分粮，公公婆婆虽与他们一起生活，但粮食却给了三哥和弟弟家。公公家是地主成分，家庭成员常被队上扣工分，粮食分的少，少吃缺穿是常事。

小伙子追进村子，就请求村民将他的货还给他，格依玛村人哪会将到手的粮食轻易地交出来，他们都不承认拿了他的东西，并采取了应对措施。

他们的家里有收割的两袋玉米和不多的棉花，整齐地摆放着，除此之外家里再没有粮食和日用品，玉米粥和单一的咸菜就是他们每天的饭食。