最初，它旨在为培养初中和高中教师；随后，通过增加学位课程，培养不同领域的专业人才。”教宗表示：“作为大学，你们应致力于分享和为最弱小卑微者服务的计划，好能在罗马城增进我们同属一个‘共同家园’的意识。

他在西班牙本地完成神哲学课程后，取得了心理学硕士学位；随后，他于1967年9月16日在方济各加布遣会发永愿，1968年3月30日晋铎。他以司铎的身分在西班牙从事多项职务后，于1983年派遣到智利。

教理课程也被暂停，有待进一步发展。阿拉伯北部宗座代牧区（包括沙特阿拉伯、科威特、巴林和卡塔尔）宣布，已于3月15日恢复弥撒活动，但仍不确定。

又曾于中大校外课程部，与其他导师合作教授一年制的辅导证书课程。目前主要为教会团体成员提供辅导，并于塔冷通心灵书舍、伉俪会等处服务其他受辅者，进行性格、婚姻辅导。

24日到达芝加哥正式开始培训课程。　　6月25日，德宝大学(DePaulUniversity)校长丹尼斯神父（Fr.DennisHoltschneider,CM)莅临开班仪式。

我打消了回家的念头，并愉悦地学习完了全部的课程。培训结束时，会长说谁愿意报名福传，猛然间我好像领悟到什么了。

课程的主要内容包括：第一周修女的三愿与团体生活；第二周圣经中的女性；第三周身心灵整合；第四周个别指导式避静。分别通过个人和团体祈祷，小组、大组分享、个别陪伴等方式展开学习。

有代表指出应该将旅游牧灵加入学院的课程中。

授课老师是教会内有丰富阅历的教友，培育课程分别是中国文化、中西方礼仪和成功学，以体验式的教学方法让学员在短时间内将知识转化为能力。教员和学员皆纷纷表示要全力以赴投入教学，以优异的成绩来回报教会的关爱。

他表示，“我们信仰教育权所面临的真正挑战是找到自愿每周教授宗教课程的教师”。绝大部分公立学校中，“仅能维持某种形式上的宗教教育。而中学更少，甚至没有”。