他紧扣福音场景，开门见山，询问在场群众：我是谁呢？在吾主面前，我是谁？在荣进耶路撒冷的耶稣面前，我是何人？我有能力表达喜乐，赞美祂吗？或者划清界限？在受苦的耶稣面前，我是谁呢？　　

教宗强调，教育的重要性在於促进人的和谐发展。他表示，论及教育时必须谈论人的整体富饶，人的许多相互和谐的因素。首先应注视人，尤其引导人去发现活出相爱生活的尊严，向相遇开放。

当耶稣问：一般人说人子是谁呢？门徒们回答说：有的说是洗者若翰，有的说是厄里亚，也有的说是耶肋米亚，或其他先知中的一位。换句话说，基督被认为又是另一位宗教人物，像那些先他而来的人。

房子究竟是为人？还是人生就是为了房子？没有房子不行，但拥有几套或几十套房子究有何益？可以出租生息，安享不劳而获的福利，但除过一日三餐之外，剩余资金何尝不是身外之物？

这究竟是我们的文化出了问题呢？还是我们的教育出了问题了呢？

乙：究竟是哪个环节出了麻烦？甲：拉运前，精挑细选，慢装轻搬，层层把关，每道工序我都亲眼查看。乙：拉到地点，保证赚钱。甲：车还没到新疆，柑橘有虫的消息已经铺天盖地，那时我就开始唉声叹气。

他们非常惊惧，彼此说：这人到底是谁？连风和海也听从他！以上这幅壮观的画面出自圣马尔谷福音第4：35-41。我们走过的人生路途总要经过风浪。我们当然不会因为是基督徒而可以免受风浪。

　　马德里（信仰通讯社）—五月十九日至二十一日，西班牙各教区传教事务负责人、教区宗座传教善会主任委员会年度全体大会在首都马德里举行，主题为向外邦人传教的圣召。　　

《圣经》正是从这位天主的角度来看待宇宙和人。天主创造了宇宙和人。天主造人的时候，和造宇宙不同。《圣经》说天主是按照自己的肖像创造了人，所以人才有理性、法性和德性，人才会追求真理、公义和圣洁。

贝兰托内院长认为，「圣父教宗此行会增进大学和医院的强大动力，推进天主教信仰的各项原则，以及对人的尊重先于卓越科技」。圣心大学医学院六十周年庆恰逢新冠疫情大流行。