总结：综上所述，我们认为，以“入学人数”多寡为中心的“圣召”的观念是不健全的。这样必然会带来“圣召危机”的提法。

这种教育倾向的具体表现就是：没有把情感发展列入教育目标系列之中，知识获得或智力训练的目标占据教育目标系列的中心位置；在教育过程中漠视、扭曲和阻碍学生的情感发展，师生之间缺乏正常的情感交流；为了达到纯粹的理智训练的目的

总结：综上所述，我们认为，以“入学人数”多寡为中心的“圣召”的观念是不健全的。这样必然会带来“圣召危机”的提法。

“今天，我们从罗马尼亚的中心，肩并肩同声诵念共同的祈祷文，《天主经》。这经文包含了我们身为子女的身份，今天，我们以特定的方式，即以弟兄的身份，一起祈祷”。

儿童、青年和他们的家人现在处于每项工作的中心，而且永远都必须如此」。此外，圣座国务卿也提到朗贝尔（VincentLambert）的事件，说：「我想到建设肿瘤和移植机构的任务，或是儿童安宁照护的计划。

根据明爱的说法，受影响最大的部门是儿童时期：不仅因为下雨而导致学校考试丢失，但最重要的是，儿童需要安全的中心，以免成为精神和身体虐待的受害者和人口贩运者。

我们的浦那Kripa中心于8月26日修女生日那天开幕，同时庆祝其成立21周年。当我们的恢复经历黑暗之谷并进入复活之主的喜乐时，我们可以非常感受到修女的存在。「加尔各答的圣德兰修女，为我们祈祷!」

宗座代牧回忆起那些合力建造这座教堂的人，他们「在苏丹卡布斯·本·赛义德于1979年捐赠的土地上建造」，前任主教于1981年在此开设了一个基督教合一中心。

一起朝向天主行走和服事祂的子民，这也表示承认爱德是修会生活的中心。我们的“各种思想、各种情感、各种举止和各项行动”都应由爱来引导。

信德网讯主日瞻礼是教会所定，同心恭敬天主的日子，也是教友信仰生活的中心，为此，苏州常熟堂区倡导教友“善度主日瞻礼、勤学圣经”坚固信仰生活，受到教友们的欢迎和支持。