该硕士学位课程由六个单元构成，即：教父-教会历史学，基础圣经神学，教义-信理神学，道德-伦理神学，礼仪神学和礼仪崇拜及传教神学。

据李神父介绍，该教区计划从本周起在每个主日举办一期教理培训，累计举办37期，内容包括天主教信理、伦理生活、七件圣事、天主十诫、圣教四规、信经及如何祈祷等信仰知识和灵修生活指导，由本教区的神父、修女或平信徒担任老师

卢布林天主教大学校长卡利诺夫斯基（MirosławKalinowski）神父解释大学的这一举措的目标说，为的是让服刑人接受高等教育，并吸收重要的伦理和人文价值观。

这项训导本着真理保留了人类学基本原理和伦理基本原理，即人的尊严、人与生俱来的行为举止的自由和所具有的责任感。　　

中国天主教爱国会主席、中国天主教主教团副主席李山主教，中国天主教主教团副主席、全国修院院长郭金才主教协同“一会一团”修院部相关人员及教材编写哲学组、牧民组、伦理组、教史组成员出席了会议。

课程涉及内容包括：如何正确行使修和圣事，修和圣事的教会法、伦理、礼仪牧灵的层面，忏悔者的义务与权力、伦理与遗传学。参加课程的人士将於3月12日蒙教宗方济各接见。

——广州何萍苑（外贸经理）书中有关道德伦理和十诫的阐释很接地气、很实用，对人的自我约束具有积极的指导意义。

两人以精湛的论述及教学方法作出辩解，指出《爱的喜乐》没有减轻教宗若望保禄二世所提及规范的普遍性；相反，更明确指出其应用范畴，把「根据个别情况」作出的伦理辨识，恢复到一个正确位置，而这位置是继承自教会伟大的传统

《学刊》由中国人民大学基督教文化研究所主办，并得到国际科技教育服务机构（PESI）支持，设有中国文化与基督教对话、基督思想家研究、基督教理论与经典读解、基督教文化与文学研究、基督教与社会伦理问题研究、以及汉语基督教史料等专栏

他表示，许多科学技术发展的速度非常迅猛，以至于人类几乎没有时间进行更深入的伦理思考。“我们必须面临的共同问题是：有鉴于我们在技术上有能力作出一切，但在伦理道德上应做什么呢？”