圣座新闻室对此表示，双方在亲切的会谈中回顾了圣座与东帝汶的良好关系，提到天主教会在东帝汶国家建设中作出的历史性贡献，她与政治当局在社会各领域的合作，包括教育、卫生和对抗贫穷在内。

学院一九九二年在奥里萨邦首府布巴内斯瓦尔成立，为二万五千名「贫穷人中最贫穷的」原住民小孩提供住宿教育，并计划在下个十年再培育二十万名孩子。

琴斯托霍瓦总主教区各堂区还有许多宗座传教善会分会及下属机构，在学校、堂区内大力宣传传教工作。琴斯托霍瓦总主教区宗座传教善会则定期组织各种“传教工作坊”，开展传教教育。

伊玛目认为，谈论教育和青年问题也极其重要。关于这一点，他作出深入的省思，说，“有时我们在谈论要给我们的后代子孙留下什么样的世界，但是还需要谈论把这个世界留给怎样的一代人。为此，教育投资必须是核心议题。

在前天2月1日的会议中，各国主教团和几位专家审核了2003-2009年的第二项牧灵方案，这项方案的题目是：“成圣的教育”，为每个领过洗的非洲人实行地地道道的生活计划。

去年九月在北京召开第四届世界妇女大会，在大会之前，我要求天主教的慈善及教育机构采取一致的行动，将有关儿童与年轻妇女的课题列为优先，特别是那些处境最困难的儿童和妇女。

教宗对他们说：透过你们的耶稣会教育，你们受邀成为‘耶稣的夥伴’，并在圣依纳爵·罗耀拉的带领下前往世界各地，做为他人并与他人同在的男女。

总教区的工作主要集中在三个领域：牧灵、教育和医疗。早些年，果阿人、英裔印度人和南印度人的团体占多数，这些团体得到了优先关注和照顾。上世纪70年代，大量的果阿人开始从卡拉奇移民加拿大和澳大利亚。

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——记陕西扶风心悦启智中心耶稣圣心方济传教女修会和西安教区社会服务中心联合在陕西省扶风县绛帐镇营西村天主堂办起了一所服务特殊儿童的民间教育机构——陕西扶风心悦启智中心。