通过在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质，发展他们的自我情感调控能力，促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验，形成独立健全的个性与人格特征，真正成为品德、智力、体质、美感及劳动态度和习惯都得到全面发展的人

此外，教宗也勉励信友们成为救恩的真正工具。他说，“我们要祈求上主好使自己成为天主救恩工程的工具，而不是制造者”。

教宗最后勉励在场的司法人员寻求真正的智慧。他说，这智慧不在于大量积累数据或将个案存档，而是透过反思、交谈和慷慨相遇，以及使我们众人成长的成熟和健全的交流。

“我们只有真正认识到同属于开放、活跃和包容的团体，我们才能成为未来的建设者。青年渴望这一点”。在以青年为题的世界主教会议中，“圣召”是经常被提到的一个词。

因此，我们应透过真正的皈依而重新起步。再者，发展整体生态“既是一项召唤，也是一项义务”。

他还曾返回被关押过的奥斯维茨集中营，说真正的见证者是亡者，那些没有生还的人。布鲁克女士却不同意这个观点，她说，“死人毕竟不能发言”，莱维的想法“非常美好，具有诗意，但实际上是无法实现的。

怎样才能在省会与区会之间创建真正的团结，以便在财政与人力资源丰富的国家与缺乏的国家之间不会存在双重的培育？这些都是道明会需要处理的课题。

教宗接著和修女谈到那些真正感觉到帮助弟兄姐妹的召叫的隐修生活人士常遇到的诱惑，就是他们几乎从来就不知道他们的祈祷和牺牲生活，是如何实际地帮助了弟兄姐妹。

接着，教宗强调，“主教的关怀既不是华而不实的辞藻，也不是以自我为参照依据的宣讲，却是真正乐于服务的意愿”。

然而，真正的爱尔兰的传教方式意味着我们要在教会内开启一种新的生活方式、思想方式、祈祷方式、宣讲我们的教导的方式”。