执事们也应意识到，在学校、天主教及民办大学的宗教及伦理教育中、可以充分善用现代社会传播工具，开展更多机会履行圣言服务。就此，执事有责在出版或发表关乎信仰或伦理的著作前，先呈交教区教长审阅。

教宗因此邀请国际组织、各国政府、经济和科学界、社会传播和教育机构的负责人手持教会社会训导原则的“指南针”，推动“真正人性化”的全球化进程，正如《众位兄弟》通谕已经指出的那样。

让他们有流动的自由和工作机会；保护未成年人，确保他们接受常规教育”。《众位弟兄》通谕明确指出，一国单靠自己的行动则无法采行相应的解决方案。

这个基金会正在重建被摧毁的房屋和圣堂，提供社会和教育领域的支持。到2020年11月为止，几乎半数的基督徒回到尼尼微，平原上80%的圣堂处于重建阶段。

帕罗林枢机在讯息中展望未来和后代子孙的生活，恳请启动那寻求真善美的教育进程，以真善美作为在消费、储存和投资方面做选择的动力。

在1982年至1987年期间，库图‧霍拉伊担任了莱索托主教团主席，因着他和其他同会弟兄的努力，天主教会成了该国首屈一指的教育机构。

此外，在为我们共同家园行动国际日、5月21日周五这一天，世界各地的个人、团体和机构受邀组织具体行动来照料地球，例如：有关可持续性的教育活动和祈祷聚会。

22岁时，她双目失明，而正是这次遭遇给她指明了正道，也就是去照顾当时在波兰没有接受足够教育的盲人。因此，她成立了盲人关怀协会，将盲文字母改编为波兰语，并完善了书写上的简写形式。

全体与会人士签署了一份联合呼吁，在所阐述的观点中，也包括有待发展的促进照料共同家园的各项教育和培育进程。

为此，这个学程的宗旨是要「在信徒等群体之间，把对待环境的纯功利心态，转化为一群受过培训的人本著适当教育经验的成果所推动的使命。面对许多因环境恶化而遭到排斥、抛弃和遗忘的人，这是一项重责大任」。