同时士林天主堂的本堂神父也请她在每周六下午为堂区的儿童讲授要理。由于在讲授要理的过程中意识到缺乏一套系统的教理知识和讲授技巧，于是1980年，她在台北牧灵研习所读了两年教理讲授神学。

他邀请在座的所有人为文主教及同伴能早日列圣品祈祷，“文主教为保护妇女和儿童牺牲了生命，现在仍然有很多妇女和儿童遭受着肆虐和性侵害，希望文主教能成为这些人的主保圣人。”　　

最初特里萨和修女们帮助穷人、收养弃婴并建立“儿童之家”的善行并不是广为人知的，在她们为那些流落街头的贫病者和一些只能再活几个小时的垂死者建立“临终关怀院”之事被广泛报道以后，全世界人民才知道在印度的土地上

温柔的耶稣：当耶稣基督被儿童包围的时候，在他面上显出无限的温柔，他伸出慈爱的手为他们一一祝福。

经过多年的努力和付出，儿子于1997年领洗加入了教会，儿媳、女儿、孙子都先后领受了洗礼，她的孙子还参加了教堂里的儿童辅祭班。

温柔的耶稣：当耶稣基督被儿童包围的时候，在他面上显出无限的温柔，他伸出慈爱的手为他们一一祝福。

她们也是在广州一家机构，服务着一些特殊的儿童——智障儿童。一个问她：“你来这地方多长时间了？”她用比较流利的汉语回答说：“两年了。”“这地方你住得习惯么？”那个年轻修女又问。

他说，塑像从他很小时就有了，据说是从海面浮现出来的，海上渔民把它带回来，搁放在屋旁，也不怎么理睬，儿童玩耍也没当回事。忽有一夜塑像显灵给一个儿童，抗议他白天用咸水（海水）泼湿它。

晋铎后，他继续到华盛顿特区的美国天主教大学去完成博士课程，并于1945年获得了神学博士学位。

在以后的工作中，我将着重提高全教区神职人员的整体素质，组织神父们进行经验交流；进行司铎的再培育，提高全教区神父的神学水平；充实神学院的师资队伍，提高教学水平和培育质量，培养出更符合时代要求的神职人员队伍