教宗方济各解释道，具体地说，这就是公教教育能发挥作用的特殊使命，好能在文化和人文领域作出重大贡献。第四，也是最後一个准则。

若泽神父解释道，在愿望和渴望中存在两种相反的情感：吸引与距离；激情与警觉。我们应反躬自问：我们是否渴望天主？我们是否懂得识别自己的渴望？我们是否肯花费时间去辨认这渴望？

托伦蒂诺神父解释道，这个比喻帮助我们反躬自问。事实上，在我们内心不只存在美好、和谐，以及没问题的事，也存在感到窒息的情绪、许多需要厘清的事物、病态，以及需要连接的头绪。

教宗解释道，逾越节三日庆典标明我们的信仰和在世使命的重要阶段。

教宗解说道：这意味着你对圣神没有信心，因为当我们给一个孩子施洗时，圣神将进入这孩子内，圣神将使他成长，让他从小就发展基督徒的美德，然後结出硕果。

教宗解释道，我们由圣洗圣事而重生，获得神性生命，之後我们就要以天主子女的身份行事为人，这就需要藉着傅油而领受圣神。只有基督的神能使我们成为赋予味道的盐和照亮世界的光。

教宗解释道，面对关於婚姻的提问，耶稣追本溯源，「回到天主的创造」，称婚姻或许是上主在七天内所造的「最美妙的事物」。「从创造之初，天主造了他们一男一女。

教宗解释道，在那次探访中所亲眼看到的极大矛盾有助於他更好地了解这次国际研讨会主题的重要性。不仅是世界上脆弱人民的家园正受到摧毁，我们也看到越来越多的气候移民和环境难民大量涌现。

马伦戈神父解释道：「许多针对《人类生命》通谕的争论和批评源自于对撰写过程的猜测。因此，重建这个过程有助于瓦解这些年来关于这道文件的诸多偏见。」

枢机解释道：《教理》第2267号的新文本表达出一种教义上真实可靠的发展，并不违背教会训导之前的有关教导。