他们在会规的指示下，以宣道、教学和各种各样的服务践行使徒的使命。我们本笃会士的团体生活是向社会大众开放的，因为我们渴望也有责任与人分享我们的神妙经验。

学习内容有“梵二会议精神”、“灵修”、“福音真理”、“福传使命”、“传教学”“临终关怀”、“歌唱赞美”等，分别由四川神哲学院院长陈功鳌神父，浙江温州教区的王华萍修女、刘德宠修士，杭州教区的严东平修士，南充教区的王艳修女授课

在板房学校里，除教学外，他们还要全权负责学生的饮食起居、安全等问题，有时甚至需要忙碌到深夜一、两点钟。有的老师在地震中失去了亲人、子女，自身承受着伤痛却没有时间调理自己的情绪，压力很大。

此外，传教学、神学、教会法典、哲学等领域的专家学者将发表讲话，并参加由传大哲学系主任主持的讨论会。

同时，这个变化将加深教学与研究的跨学科范畴，所涉及的学科都是围绕解决侵害及其预防问题的重要基础”。

此次学习体验活动为期七天，内容丰富，形式多样，组织专家授课、分组讨论等活动，还将赴毛泽东同志故居、岳麓书院、湖南省博物馆等地开展现场教学。来源：中新社

郭金才主教在发言中指出：历时五年的教材编写工程目前已经完成一半，这是中国天主教福传事业的重要里程碑，这不仅将为全国各修院提供统一、规范的教学蓝本，更将为培养新时代司铎奠定坚实基础。

本届会议也将论及圣公会近来在大公合一关系上已取得的长足进展，包括圣公会与卫理公会的对话，以及圣公会与东正教的对话。

马叙伦强调：我们要在统一的方针下,按照必要和可能,初步地调整全国公私立高等学校和某些系科,以便更好地配合国家建设的需要。为此，北平解放之后，学校已经开始对专业和课程设置进行局部调整。

不要灵性可口可乐教宗强调，同样地，在大学里，愿景与目标的意识可以阻止研究与教学的“可乐化”，而“可乐化”能导致灵性“可口可乐”。不幸的是，有许多“灵性可口可乐”的门徒！