多数语言小组也强调了教会用语问题，必须从墨守成规转变成互动的言词，在不改变教义的情况下，使人人都能聼懂教会的训导，这样才能与家庭展开新的对话。

教育者应该从他们的创伤展开工作。教宗说：我指的不是去那里做慈善，教他们识字，或者给他们吃的东西。这些是必要的，却是临时的，只是第一步。

谈到这次会晤的细节，隆巴尔迪神父表示，基利尔宗主教将於2月11日星期四抵达哈瓦那展开正式访问活动，这是他首次以宗主教的身份访问拉丁美洲。

在今夜我们将自己交给天主，向天主开放自己，让耶稣来触碰我们，拥抱我们疲惫的身体，疗愈我们受伤的心灵的祷词的引导下，人生的长卷在一点点展开：从母胎，幼儿时期，童年时期，青少年时期，青年时期直到老年时期。

文章以对话的形式，围绕告解圣事展开，指出在办告解时的后悔与悔改是不一样的。

这项礼仪旨在纪念50年前保禄六世教宗与时任普世圣公会首席主教拉姆齐（MichaelRamsey）总主教的相会，以及随之展开的对话与合作。当天举行晚祷的圣堂格外意义深远。

教宗由此展开弥撒讲道，谈论经常阻碍基督徒在生活中前行的各种抗拒，并将之分门别类，加以解释。首先是「公开的抗拒」。

在有经验者的引领下，青年能「展开分辨之路，发现天主对自己生命的计划」。教宗对青年说：「当你们的旅程颠簸，你们在路上跌倒时，慈悲为怀的天主必会伸手扶起你们。」教宗接着提及他在克拉科夫世青节与青年的互动。

教宗说，耶稣是大司祭，祂的司祭职在这三个时刻中展开，首先是救赎：旧约中的司祭应每年奉献，基督奉献自己，一次而永远的献祭，为宽恕人的罪过。

教宗引用《进堂咏》展开弥撒讲道，天主，求祢检视我，明悉我的心思；求祢察看我是否走入歧途，求祢引导我迈上永生的道路。