因此，教育就是无论年龄大小，提供保证其充分生活条件的事业……”他说，“教育者要尊重未成年状态”。目前国际社会基本认同的童年概念包括：第一，必须将儿童当“人”看，即承认其独立人格。

因为，要推进精诚团结精神，使得手足之爱在教会全面传教事业下闪出光辉，为获致共同目的，并避免各种要害的竞争，必须各种形式的传教事业互相尊重，并且在保全各自的特性条件下，必须有适当的协调（一）。

最好的办法是理性地对待———沟通、对话、尊重不同的意见。　　

不过，不要苛求古巴，也不要单方面强制它，但要本着互相尊重的原则。应该按照先教宗若望保禄二世所说的去做，不但要求古巴向世界开放，向外界加给它的某些准则开放，而且世界也应该向古巴开放。

我以朋友和福音的宣讲者的身份前来，也怀着非常尊重这个广大的多元社会的精神前来。

因着民主广扬、人权受尊重自由得以实现，教宗为此感谢天主。教宗说，具摧毁力的权势仍然存在，但它永远不能得胜，它被击败了。而这正是希望的本质，基督信徒因为有这个希望而得以与众不同。　　

“还有什么比尊重热爱生命服侍他人更能中悦天主呢？可是，凭本性，谁愿意成天跟这些残疾弱智的儿童打交道！武姆姆她为我们修道人找到了‘支点’，使我们的生命得到锤炼，体味到内心深处的平安喜乐！”

如果正义、尊重、互爱、心胸宽广和希望是大家共享的常态，而不是罕见的反常现象，那将是个多么福乐的世界啊！

让我们一同祈祷，祈求天主使众人同心协力，防止疫情扩散，俾能从速克服疫症，赐我们悔改，汲取教训，学会尊重大自然、保护生态环境。劳工主保大圣若瑟，为我等祈。（陈道明推荐）

尊重我们不同的文化和传统、不同的国籍，同时需要建立这兄弟情谊。不可拿它做交易”。教宗继续表示，此时是“倾听”、“诚恳接纳”的时刻，“坚信没有兄弟的世界乃是敌对的世界”。