问题是我们能否教育出我们的学生，在重要关头，在危险时刻，在意外情形，在紧张的情况下，能遵循规律，服从纪律，听从老师指挥，而且配合默契，反应敏捷，取得成功？

老教授高兴：“学生出了大名，不忘师德，这就好。”吃饭时，辰鼓足全部气力，向老师认错：“老师，我交给你的两千元学费中，混着三张该死的假币……”他眼圈红了，并结巴起来。

作家毕淑敏在一所高校做报告，有一个学生这样问她，毕淑敏回答说：“活着是没有意义的！”又说：“但你要为你的人生规定一个意义！”于是掌声雷动。这则报道我看了多遍，因为震动，所以思索。“活着是没有意义的！

我是青岛建工学院的一名学生，很早以前就很想去看一下、了解一下农村教友们的信仰生活。我对神父说了我的想法后，神父很高兴地答应了我的请求。在12月23号的清晨，我和崔神父、张神父一起到莒县过圣诞节。

其实埋怨环境不好往往是自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是自己抵抗能力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少，埋怨修德行太难，往往是不跟耶稣结合。

石家庄教区亚纳会的会员、石家庄教区备修院的修士及河北省冀联医学院的教友学生共计１００多人前来助兴，慰问老人，并为老人们表演了丰富多彩、充满活力的节目。　　联欢会以男生独唱《为了爱》拉开了帷幕。

因为教会学校更关心学生们的身心成长，爱的气氛更浓。如果一个城市没有教堂，我不会去那里教书的，所以我来到了南宁，明年将去深圳，因为这两个地方都有教堂，感谢天主指引着我。”

在这关键时刻传来消息，有位老神父要召学生去修道，当时我很为难。“主啊！你召叫我真不是时候，为什么不早些呢？一个是看得见的心上人———女友；一个是看不见的心上人———基督，你不是让我做痛苦的选择吗？”

教宗最后请大家关注外国学生，他们是自己国家未来的领导人士，是他们祖国与接待国文化与经济的桥梁。教宗结论说：这一切是朝形成‘同一个人类大家庭’的方向走去。

教宗方济各5月18日清晨在圣玛尔大之家的小堂主持了弥撒，罗马教区的丹尼尔·格列奇神父一同共祭，宗座拉特朗大学的一些学生参加了礼仪。