已经拟定，除了常务委员会的成员外，也寄发给代表全体天主子民的70多位成员，包括司铎、男女奉献生活者、平信徒、教会团体的代表、神学家、牧灵工作者，以及众多牧人，他们分布在世界各地，属于各种教会感知和不同的“神学派别

被祝圣为修士司铎圣职前在贝尔格莱德读神学，之后在雅典攻读硕士学位。在雅典完成学业后，于1986年到1990年在科维利（Kovilj）总领天使隐修院度修道生活，期间晋铎并任院长。

教宗举例说，天主教和历史悠久的东方教会组成的神学对话委员会24日要在罗马召开会议。而今年基督信徒合一祈祷周的主题：在宗徒的教导、共融、掰饼、祈祷中合一由耶路撒冷各教会和信徒团体所提出，意义非常重大。

当谈论修院培育的时候，讨论比较多的是如何培养修生拥有坚固的信德，超人的能力，及渊博的神学、圣经知识，不可否认，这些在修院培育中是必不可少的，但如何培养修生具有完美的人格、成熟的情感、平衡的心理，也应该成为我们深入反省的话题

她说：“我对天主教神学一无所知，但我觉得他不需要说教，因为他的行为已经是圣经最好的体现。”

11.问：这一章告诉我们什么神学意义？答：本章说明了人类是一家，都是诺厄的后裔；也是天主在洪水后再次祝福人类，使他们繁衍、扩展，并按照祂的计划充满全地。12.问：这章有没有预示以后圣经的重要人物？

陈增奇神父（上海）侯主教在河北修院担任总神师，并且教授圣经。

他姐夫是哈佛大学的终身教授。杨老师把他请到学校做了一个讲座。他姐夫讲，杨老师给全体师生翻译。这件事那时在学校很轰动。晚上他请我们全家和他姐姐、姐夫一起在扬州饭店吃饭。

卡尔梅思女士在法国巴黎伯尔纳铎学院教授神学，去年蒙教宗方济各任命为圣座教义部顾问。第351条注释神学家卡尔梅思女士尤其谈论了这份宗座文件第八章第351条注释，内容触及圣事对所谓的「异常」状态者的助益。

英国前「桂冠诗人」安德鲁．莫顿（AndrewMotion）公爵说，教授重要文学和历史文本的学者，若没有理解圣经故事，为他们教学是困难的。