我在国内教学时，主要是把教会法典与实际的牧灵经验结合起来，而且在教课时有很多的具体的例子需要跟学生们分享。

（《阿中伊斯兰教与基督教和谐与共的历史透视》，杨桂萍）尽管有些交流带有一定的“辩教”色彩，但大多在学理探讨的层面。

人们说庞荣芬传教上瘾，只要有外教人想进堂，要望教，不管自己有多忙，她都陪他们去教堂，为他们买车票、买饭、买圣书、买圣像，从没在钱上在乎过，她说：看到一个外教人因着我的传教而领洗得救，我心里比吃了蜜还甜。

教宗指出鲍思高神父精神和牧灵遗产中的本质，勉励慈幼会士勇敢地活出这些本质。教宗表示，鲍思高神父首先教导我们不要做旁观者，而要身先士卒地为青年提供完整的教育经验，这样的教育涉及人的整体。

信德网讯为了更好地领会信德年精神，引领广大信众度好信德年，温州教区自2012年11月24日在南门教堂举行信德年首次培训活动后，于2013年1月26日在永嘉铎区洛溪教堂又举行了信德年骨干教友第二次培训活动

此去踏云登天路，人间长颂师精神。另一位学生任德明书写挽联一副，以示感恩之情：虔诚执教呕心沥血四十载，如梅竹品性；慈爱育才尽瘁鞠躬三代人，似松柏精神。牛志仁不忘初心，效主爱人，他爱学校更爱学生。

这位老师还说，现在圣诞节已经商业化了，正如一些教会被商业精神俘虏一样。然而，对我来说，圣诞节是不同的，我到一个特殊儿童之家去探望孩子们，以这种方式来度过圣诞节。

对于司铎培育，他认为未来的司铎应具备“人性的成熟、精神品行、炽热的使徒心火以及知识上的严谨”。

正如《教会对非基督徒态度宣言》所强调的那样，基督徒和犹太教徒拥有“共有的精神遗产”（参阅：4号），因此这两个宗教的信徒首先应承担起在助长仇恨的土壤上播撒和平种子的义务。

在教宗方济各致函宗座传教善会约莫一周后，圣座万民福音传播部部长塔格莱枢机接受《罗马观察报》和本新闻网采访，谈论了该信函的关键重点，大力呼吁重新发现真正的传教精神。