张老师用通俗易懂的语言，全方面的用圣经贯穿5天的课程。开始讲了信仰不是懂多少，而是你活出来多少，懂的道理再多，活出来的少，里面不改变都是空的。把天主的样子活出来，用爱来装点生活，有爱主爱人的心。

我们还举行了洗脚礼，做了亲子活动的游戏，相互喂饭喂菜，家长与孩子的共舞，聆听修女为家长们准备的怎样教育孩子的心理课程。

我们成年人在宽恕这一方面，不得不重入学前班，规规矩矩地坐在教室的小板凳上，听讲台上的“孩子老师”给我们讲有关宽恕的课程。耶稣在圣经中多次将孩子抱到门徒们中间，把孩子作为门徒们学习的榜样。

开班典礼班主任带领歌唱赞美贾神父讲授《路加福音》吕神父讲授圣经救恩史此次培训班继续由西昌教区牧灵培训中心黄明彬神父担任班主任，负责招收学员、邀请老师、设置课程、全程陪伴教友、带领团队活动、管理班上日常事务等工作

高神父的课程暂告一个段落，学员们向高神父两年来的辛勤付出表示感谢。

慕道学习的课程除了教授教会礼仪，基本上以黄神父的“圣事”课和吕老师的“伦理”课为主。

在当前的学校体系中没有宗教教育课程，年轻人提出的基本问题是，我为什么活著？他们没能找到答案。

除了投身于教区和堂区的教理讲授、福音传播，以及为准备领受圣事而设的课程外，还应奋力在自己的职业领域里传递圣言，一是透过直接宣讲的方式，二是积极临在于公众舆论得以建立及道德守则得以应用的地方──例如：参与促进家庭或生命权利的不同社会服务或组织

受益者有机会参加培训课程，例如识字、计算机、烹饪、裁剪和缝纫。有些受益家庭每月还可以领到食品包。修女强调说，这只是暂时的帮助，避免陷入福利主义。

对遗体进行研究的学生在涉及管理捐赠遗体的课程前后会诵念一段祈祷文。韩国天主教大学医学系徐艺娜（SeoYe-Na）说：“我会在解剖学练习前后做祈祷。”