2003年堂区将他的课程录制成光盘，随后出版了他的讲义《召唤》，广受欢迎。刘老师主持教义班期间，西开总堂领洗人数年年攀升，从最初每期十几人，到后来一次领洗280人。

除了投身于教区和堂区的教理讲授、福音传播，以及为准备领受圣事而设的课程外，还应奋力在自己的职业领域里传递圣言，一是透过直接宣讲的方式，二是积极临在于公众舆论得以建立及道德守则得以应用的地方──例如：参与促进家庭或生命权利的不同社会服务或组织

为使信徒在礼仪庆典中更好地认识《圣经》及其价值，圣座礼仪及圣事部勉励在天主圣言主日之前或之后促进人们对礼仪的了解，例如举办培育课程，以便更详细地讲解“在礼仪年和礼仪时期中各部圣经章节分配的准则、主日和平日弥撒读经循环的结构

与此同时，甘修女应邀陪伴来意大利求学的中国修女在知识和灵性上的培育，为她们举办培育课程和定期的退省活动。她对语言和教会法典的掌握使她能够多次帮助教区女修会修改会宪。

修士修女在修院里每天参与弥撒圣祭，灵魂得到滋养，每天上神学课程，丰富知识，武装自己，准备去传扬福音。3.派遣。

其目标是培育来自传教区的大修生；1946年成立的圣伯多禄公学和1965年成立的圣保禄公学，都是为接待来自传教区的司铎；传信大学内的圣若瑟公学则接待来自传教区的修院院长、神师和修院司铎教师，为他们提供半年的培育进修课程

对遗体进行研究的学生在涉及管理捐赠遗体的课程前后会诵念一段祈祷文。韩国天主教大学医学系徐艺娜（SeoYe-Na）说：“我会在解剖学练习前后做祈祷。”

开幕式后，开始讲习班课程。首先由牧灵心理学硕士、北京教区神哲学院教授刘振田神父从心理学角度，对教区司铎灵修中存在的各种问题进行了剖析和指导。

今日在这里研读的人正是步武前人的后尘芳踪，他们把人生中重要的年华花在这里研读人文和神学课程。

有了多元的课程，才能学到丰富的神学知识，才能胜任今后的牧灵工作。其次，希望大家能持续学习。离开修院后，要养成持续学习的习惯，抽时间学习与自己专业知识相关的其他学科，学习新的知识，武装自己，适应时代。