我们回赠方立天教授《信德学刊》今晚，中国人民大学佛教与宗教学理论研究所将在人文楼为方立天教授追思及恭请其塑像。希望方立天先生的严谨治学精神及宗教学思想激励更多后学，丰富宗教学研究。

中国人民大学基督教文化研究所所长杨慧林教授在致辞中谈到，中国已经同几个最主要的国家和地区签订了人文交流机制，发展中外世界关系的三大支柱是政治互信、经贸往来和人文交流。

基于对中国现代天主教大学的愿景及其对年轻人全人教育的重视，马相伯将哲学、人文、宗教和科学的基本知识置于教学计划的中心，并强调东西方传统的融合。

教宗指出：“耶稣对群众的注视叫我们肯定世界人文主意的真正内涵，这个内涵就是保禄六世教宗所说的‘整个人和所有的人的发展’。

首先，他摸清中国人的生活习性、人文传统，然后一改往日传教士的傲慢独尊，主动缩短与中国人的距离。

教宗表示：「欠缺与年长者的丰富接触﹐就不可能有真正的人文与教育增长。因为他们就像一本开启的书﹐年轻世代能从中找到生命道路上的宝贵指示。」　　

政府代表意大利部长会议副秘书卡特里卡拉则强调了教宗朝圣访问的人文价值。

而圣经正提供给我们走向人文教育的指南”。　　公开接见後，教宗回到他的私用小圣堂，在圣女小德兰的圣髑前祈祷。

因此，教会以它的社会训导，有关天主所定的责任的训导，开启放弃最大利润和看到人文和宗教层面的能力，也就是互为彼此。」　　

那劝谕强调在非洲的福传及人文的建设，并发展了「教会是天主家庭的图像」。教会受召叫不断地去发觉如何成为一个更完整的家庭。