为此我们需要从两个层面展开工作：在医疗层面，我们需要开发新的药品和更好的诊断工具；在重新融入社会层面，政府应该为患者制定恰当的社会政策，让康复者完全回归原先的社会生活，重新融入家庭、团体、学校和工作环境

扶助贫民护孤儿，兴办学校医病伤。仁爱施恩惠大众，鳏寡老人给收养。亲近平民称老俵，结识王侯与将相。精天文地理数学，墓地在京永瞻仰。海滨丁酉春於南昌2017.3.28

孩子们按时到学校上学，而这位妈妈则报名参加了跨文化中介人课程，为了安置工作，现已开始实习。梵蒂冈接纳难民家庭是具体回应教宗方济各2015年9月6日在三钟经祈祷时的呼吁。

这是一项必须从家庭和学校做起的心智努力。教宗最後向库皮敕枢机保证，他必会在精神上参与芝加哥教区倡议的活动，尤其是圣周五在罗马公拜苦路的机会上将念及所有遭受暴力的人。

对米拉尼神父而言，学校与司铎的使命没有两样，它是以具体方式展开这项使命：让穷人説话，这在当今时代也该如此。教宗也感谢那些培育新一代人的教育工作者。

医疗领域的两个项目涉及金邦尼传教女修会在南苏丹管理的两间医院；教育领域的一个项目是透过「关怀南苏丹」（SolidaritywithSouthSudan）协会提供为期两年的助学金，支持学生在师训中心取得初等学校的教师文凭

天主的婢女马扎（MariaElisabettaMazza），意大利人，於1886年1月21日出生，1950年8月29日逝世，是基督信仰学校小使徒修女会会祖。

该国25岁以下青年超过全国人口的一半，教会在那里拥有完善的学校网络，为基督徒青年提供教育和培训。

如此，礼节和经文也就成了一所基督信仰生活的学校。

在学校里教授这种不完整的历史只能带来搞派别分裂的公民，他们不关心也不维护少数群体的利益。