此种状况与同一时期其他类别中国知识的广阔涉及面相比，对比鲜明④。为何截至18世纪的大多地图制作者与地图的一般受众似乎都没有表现出获取中国地理详情的积极性呢？直接原因或可推及地图的实用性特质。

我们不能给教外人教会的知识，但我们可以给他们一张笑脸、几分热情和发自内心的关爱，恰恰正是这些最容易让其对教会产生好感。教会的大门要永远为教外人敞开，基督徒要以无比的热情欢迎每一位来访者。

由于喜欢心理学，研读了一些心理学知识，知道心理学中有一个专业词共情，按我的理解就是和对方站在一个角度以同样的心情、心态来倾听，和她共同分享她的感受，这样可以让她愿意继续和我分享。

从小我们就从父母、长辈、老师那里接受到许多知识。随着我们年龄渐渐长大，阅历慢慢丰富，我们会懂得很多道理。

一、重拾信仰主前许诺韩芳国自幼成长于老教友家庭，但年轻时候的她，只知道自己是一位教友，信仰知识方面一片空白。

赫斯堡神父在白宫赫斯堡校长说：天主教大学，是所有伟大的问题被提出的地方，也是一个激动人心的对话可以持续深化的地方，更是在完全的自由里，知识和智慧的价值和力量得到珍视并实践的过程中，人们的心智不断成熟的地方

三、高龄深造兼福传1997年，北京教区在西什库教堂组织了一个教友提高班，当时王学美想为教会做事，又苦于没有足够的教会知识，于是时年65岁的她，毫不犹豫地报名参加了为期四年的培训，其中有《教会史》、《基本神学

在《新铎声》发刊词上说：流亡在外的神父们，除了为祖国为世界祈祷和平之外，还应有书信的联系，以滋敦厚彼此之间的友谊及增益个人的知识，并可借以彼此鼓励，获得新的精神，好更有力在天主的圣爱中为民众服务。　　

经过一年的学习，她掌握了大量的教会知识，充实了自己，在1997年她终于实现了渴慕已久的夙愿，接受洗礼成了一名天主教徒。

司铎积累知识：第一需研究对于自己职务上有关系的种种学术，否则不久之后，便有不能胜任的危险，这些学术的范围是很广泛的，包括圣经学、教义学、伦理学、神修学、礼仪学、教会史、堂口行政等等。