1934年骆主教委任小修院院长禄硕士（J·Roux）继任总修院院长，教职人员不变，巴热士返槟榔屿。1949年，德有邻为院长，总修院又迁回成都平安桥，中修院迁回彭县。

与此同时，根据灾区特殊需要，进德公益先后向当地藏族灾民、外来打工者和学校师生及藏传男女教职人员提供了数批蔬菜、药品、营养品、洗漱和卫生用品等救援物资。

支持宗教界加强人才建设，按照“政治上靠得住、宗教上有造诣、品德上能服众、关键时起作用”的要求，加强宗教教职人员队伍建设，着力培养一批代表人士，为推进宗教中国化提供人才支撑。

一定程度上既满足了苏州教区教职人员的生活和学习及信仰生活的需要，同时，也助力了教区的规范化活动。

从我们天主教这个角度讲，此次学习的另一个感受是，培养提高宗教教职人员各方面综合素质，学习是当务之急，只有不断学习和充实，才能很好地为教会服务，当一个好的带头人。

特别需要提出的是，梁培德老人在2009年向政协提出了关于宗教教职人员社会保障的提案。

梵蒂冈的官员和教职人员被控内讧、贪污受贿、敲诈勒索以及对眼界狭隘的规矩（方济各一世语）念念不忘，而不是关心上帝之恩典的无限可能性。他说，不要只是布道，要倾听。不要责骂人，要为人疗伤。　　

感谢政府部门对教会神职人员的关心，衷心希望今后考虑为教会的神职人员和修女帮忙办理社保，或者把各宗教教职人员纳入到党外人士补贴的对象中。

通过以上培训学习，提高了神父、修女、教友们的灵修、神学、政治素质和管理水平，真正把神哲学院办成宗教人才的重要基地，正确阐述宗教教义的重要阵地，培养现有宗教教职人员的重要平台。

非常可惜的是，在这种物质主义的大环境下，基督徒，甚至有些专业的教职人员也过上了重物质而轻精神、重身体而轻灵魂的生活。圣母玛利亚的升天，再次提醒我们，精神常在，物质变换；灵魂永存，身体跟随。