文告中强调，公教教育机构应注重学生的全面发展，为他们在心理、伦理、情感、知识和精神方面的综合素质进步作出贡献；使公教教育机构成为提供灵修关怀、巩固基督信仰教育的场所。

因此，需要一种整体的医护，以人的整体性来考虑人，将医疗治愈，也就是技术治愈，和人性、心理与社会的支持相结合，因为医疗应当照顾到整体：首先要呵护具有心理、社会和精神幅度的人性身体；其次是在精神上陪伴和支持病患家属

通过问卷调查，得知教友们最疑惑的事是孩子的教育问题，孩子的教育成了做父母的心病，几乎每个家庭都出现不同程度的教育问题，使得孩子与父母之间增加了隔阂，孩子们没有了安全感，有的孩子甚至心理也出现了问题，教友们觉得作为家长压力越来越大

同时，因为就业、申请补助等方面官僚手续而需要倾听、心理支持、陪伴和指导的人增加。令人欣慰的是，受访的76.2%明爱机构中都出现了公立、私立机构或者第三产业、堂区、志愿者团体和个人的踊跃参与。

幸福涵盖了情绪、心理和社会层面。因此，重视这三个层面有助于提升并改善心理健康；相反地，忽略这三个层面，则会导致严重的问题。

我认为一个心理成熟的人，会尊重别人，会站在别人的立场上看问题；自我成熟的人，不仅了解自己，也能接纳别人的困难；倘或尚未达到这种成熟境界，能遵守规范的，也不至于伤害别人。

这些一年四季生活在城市里的教友，他们从农村向城市的移动，其心态在诸多方面不但与非教友相同，而且他们因自己的宗教信仰，自然面对和经历更多和更深的心理文化问题和挑战。

然后在平南羌族乡小学举行了河北宗教界捐赠10万元教学设备的仪式，最后在5•12地震和9•24泥石流毁坏的北川县城悼念了亡者，并在北川旧县城附近的板房内，康厅长代表厅领导亲切慰问了进德公益心理援助驻任家坪工作站的修女们

第二，用羞辱和胁迫的伎俩，在心理方面实施对成员的控制，迫使他们觉得只有依赖教主和导师的认可与赞誉，才能再次找回失落的尊严和成就感。

信德网讯7月7日，邯郸教区武安通乐堂区为初中和高中生举办了青年夏令营，夏令营针对此年龄段的学生心理展开，内容包括使学生在信仰的光照下树立正确的人生观，还涉及交友、网络、恋爱、青春期生理与心理健康知识讲座及天主教基本信仰