他在教师会上及各种场合的谈话中总是强调：教育是千年大计，教育好学生是教师的职责，教师绝不能误人子弟。他以自己的言传身教为教师树立榜样。他工作的目标就是：为祖国培养好下一代。

如谋不义之财，贪无主之物，说谎话，挑是非……我们常常乐于在公众场合表现基督的爱与宽容，可在家庭中我们却颐指气使；人敬我、爱我、宽容我心安理得，而我如何待人则要看我的心情；我指责

另一方面，耶稣在其它场合对天父的称呼“无疑离《天主经》的经文很遥远”。祂在十字架上重复《圣咏》第廿二章的诗句：“我的天主，我的天主！祢为什么舍弃了我？”（玛廿七46）。

大自然灵修是与环保配合的，教宗方济各不仅关心弱势群体，也在各个场合强调环保。他认为破坏大自然是一种罪，并呼吁消费者改变生活方式，以减少对环境的破坏。

看具体情况、时间和场合而定自己的宣讲形式和内容。观察一下教友们的状态，适可而止！千万不要拖泥带水，不顾及闷热或寒冷的状况没完没了地讲！其四，提升宣讲质量。特别是吐字要清晰，语速、语音等要适中。

他说：互联网和社交媒体是我们时代的资源，是与他人保持联系的场合，从而分享价值观和计划，表达建立团体的愿望。网络也可以帮助我们一起祈祷。

此外，还有炫耀和衣著上的虚荣：圣事的庆祝经常成了虚荣的场合，参礼者打扮得花枝招展，人们大肆庆祝。「虚荣使人分裂，因为虚荣会让你『孔雀开屏』，哪里有孔雀，那里必定有分裂。」第三个使团体分裂的是闲言碎语。

内皮尔枢机强调，图图能把「选举造势场合转变为祈祷大会」，这个态度是南非全国教会领导人在许多活动中的象征。「在所有骚乱场所，在任何时刻，教会都与人民同在」。

在1927年的创刊辞里很明显地指出创刊理念；其一“消息报道”是将包括韩国教会和世界教会在内的消息以及基督的福音快速和准确地传达，其二“意见交换”是为教会成员分享各自的智慧和爱德提供场合，为教会的发扬光大做出贡献

在这些机会中，信友们具体接触到礼仪的培育，并在领受圣事的场合有众多人的参与，如果“认真进行牧灵准备”，人们就会“重新发现且深化今天举行救恩奥迹的意涵”。