杨老师更是具体地传授给我一些文字福传方面的实用技巧：比如故事里讲信仰，信仰中讲故事比较能吸引读者，引用名人名言，引经据典，才更具有说服力，古为今用，洋为中用，他为我用，才能融会贯通。

学习、默想与具体的服务塞梅拉罗枢机继续回顾了新真福帕迪利亚的性格特征，如他能够将祈祷与学习结合：“每天花费两小时学习，接着用三小时默想所学内容”。但这并不妨碍他将每天的时间贡献给最需要帮助的人。

沈斌主教着重强调《爱国主义教育法》第二十二条对教区未来工作的重要指导意义，并要求全体教职人员结合自身岗位，深入学习领会《爱国主义教育法》各项要求，切实把学习成果转化为爱国爱教具体实践行动。

关于普雷沃斯特教宗的特质，温帼仪修女表示：“我体会到他人格特质的几个方面，那就是：他是传教士，他关心穷人、生态和移民，这些他早就具体表现出来。此外，他也是个灵修深厚的人。”

躺在病床上的顾老，这才认真思考信仰问题，觉得老教友家的儿媳就是与众不同，真的能把上爱天主、下爱众人及孝敬父母的圣教规诫落实在具体行动上，且能持之以恒。

教区和圣座部门的一些主教也将出席会议，具体体现了教会内的共融。

教宗然后为大家提出一个具体的邀请，他说：向传教殉道者致敬，意味着我们也要打好自已的信仰之战，在日常生活中秉持谦卑、温良和仁慈的态度，从而结出丰硕的果实。

这会引人跌倒，因为它缺乏见证，事实上，宣认的信仰，应该体现在具体的生活中。教宗说：基督徒若参与弥撒和堂区生活，却不在生活中实践信仰，就会引人跌倒。

他特别提到欧盟创始人为建设欧洲所提出的具体价值：人的尊严、关怀、互助。教宗说：若无法自由地表达自己的思想或不能自由地信奉自己的宗教信仰，则会有什么样的尊严呢？

许多国家仍然存在迫害基督徒的情况，教宗希望藉着今天这些殉道者的牺牲，全世界有越来越多的人致力于承认和具体保障宗教自由权的事业。教宗强调，宗教自由权是人人享有的不可剥夺的权利。