同时，开展持续性的灵修、文化与牧灵教育。　　最后，传信部长感谢主教们慷慨致力于牧灵工作、与圣父教宗密切共融、支持普世性的传教合作。

他又指出，德兰修女曾接受良好教育，少年时曾希望成为作家，反驳她是个普通农民之说。他说，这位诺贝尔和平奖得主于斯科普里上学12年，擅长阿尔巴尼亚文学及世界文学。

他说：“今天，在诸多隐修院和灵修中心，隐修士、会士和献身人士为信友提供默观的绿洲，提供祈祷、教育信德和灵修辅导的学校。

蒙古教会将筹备领洗的基督信仰初期培养教育课程命名为“爱德的课堂”，旨在使人们不仅接受信仰、圣经知识和礼仪的教育，同时，也实践了社会工作，以及为教会服务的经验。

会议的主题是，“开展挽救受造物与可支持发展的教育”。英国利物浦总主教区总主教、圣座驻联合国日内瓦办事处常任观察员，爱尔兰首都都柏林助理主教先后在大会上发言。　　

本次培训班分为三个阶段：第一阶段７月１5日－２７日，主要学习“三个代表”、“邓小平理论”、在中国国情下办好教会以及爱国主义、宗教政策法规教育。

泰西耶总主教领导的天主教会，在尊重穆斯林法律和风俗的基础上，积极活跃在教育、社会、医疗卫生和促进女性发展等各个领域中。

会议结束时，将举行一个音乐会，由联合国教育、科学、文化组织的青年合唱团表演。

在会议中发言的人士所谈的课题包括：耶稣基督的门徒与传扬者的培育人：圣母玛利亚；玛利亚的原则是我们牧灵工作的关键；玛利亚对跟随者和传教者的教育方法；玛利亚灵修的性质与成长；如何通过牧灵活动来发扬圣母牧灵工作

我们面对共同的挑战，婚姻的宗旨、生育、教育、一致性和独特性等等。婚姻是一夫一妻制，婚姻是不可拆散的。我们也面对个别的挑战，欧洲有离婚再婚的挑战；在非洲，我们有其它的挑战，例如，一夫多妻。