而当人们身处宗教或天地境界又以怎样的态度解读生命的奥秘呢？俞平伯先生则用一句话“人生不过如此”来概括，他认为解生命之谜首先面对“自己的生命与生活有一种不必客气的态度”。

那么你至少得反省你灵性是否出现了障碍，正如大家都在分享一场大型演唱会，有人却什么都看不见，什么也听不见。此人实在该反省自己的灵性是否属于又聋又瞎的残疾人。

在它们的背甲上，悄悄地凝起了水珠，这是晨风带来的仅有的一点湿润，水珠越聚越大，它们相互融合，终于，成了一颗水滴，水滴从小虫的背上流下来，流过它的脖子、脑袋、鼻子，最后流到它的嘴边，成了这只小小的甲壳虫一天赖以维系生命的甘露

牧灵是强壮教友，使其灵性生命茁壮成长，成为耶稣的勇兵。主说：我是道路、真理、生命，除非经过我，谁也不能到父那里去。（若14：6）主还说：我给你们所讲论的话，就是神，就是生命。

今年病人日的主题是：对患绝症病人的牧灵与灵性照顾。教宗本笃十六世在今年的世界病人日文告中说，教会追随“善良的撒玛黎亚人”的芳表，一向展示出对病人的关怀。

我们常常被这些眩目的世俗追求乱了心思，让这些垃圾填满了我们的内心，而且还把以上当做了全部生命。甚至，到最后背负着沉重的垃圾包袱。

神父在避静期间得到短暂休息的同时，也充实了自己的灵性生命。大家感觉非常平安，喜乐。

俞枢机首先强调，“圣召主要是幸福的召叫，要亲手掌握自己的生活，圆满地予以实践，不浪费生命。这是天主对每个男女的首要盼望”。

通过学习，教友们表示收获很大，灵性生命也得到滋养，信仰更加坚定，“使我们在四旬期内更加用心地守斋、施舍、克苦，增加了我们传福音的信心和决心”。

所有教育人员要携手合作，以专业素养和言行见证「协助青年积极建设一个更团结、更和平的世界」；天主教教育机构尤其要「提供向超性开放的视野，因为公教教育培养青年的灵性价值。