—1911年）的教会教育发展史依据明清政府对待基督教的不同政策和态度，大致划分为“容教”、“禁教”、“护教”三个相互联系又相互独立的阶段，并佐以具体实例加以详细阐述，旨在通过对这一课题的研究，理清自晚明以来直至

刘主教是良善的牧者，忠诚的耶稣会士，其一生虔诚坚毅，睿智明决。任职期间，绩业累累。先后恢复教区修道院、修女院，筹办省神哲学院，内育圣召，外牧群羊，奔走操劳，不遗余力。献县教区在其运筹掌持下，始有今日。

明供圣体礼避静结束后，张晋卿神父为全体会员做了别致的感恩弥撒，全体会员围成一圈，感受当时宗徒和耶稣在一起的情景，触动了每个人的心灵，激发了他们爱主的热情。

斯卡尔菲神父和莫斯科教区的明爱机构以及明斯克东正教神学院合作于1993年成立了圣神图书馆。斯卡尔菲神父说，有些人士已经承诺协助他们，包括圣座驻俄罗斯大使梅尼尼总主教和其它国外的善心人士。

或是在教外朋友，在同学面前敢于明认天主是真神，自己是基督徒吗？神父讲到这里，我已是悔恨万分，因为我没有做耶稣的勇兵，反而做了胆小的逃兵，我立志要向这位英勇的小女孩学习，做个敢于宣讲真理的小女孩。

1583年，天主教耶稣会派意大利籍传教士利玛窦来华，他用十年时间学习中国语言，然后攻研中国古代经典，经、史、子、集皆晓其义；结交中国明朝政府文人、学士，通过译书和示范，把西方天文、地理、数学、医药、机械

西南蒙古教区主教府设在三盛公（今内蒙古巴彦淖尔市磴口县县城），第一任主教德玉明（DeuosAyons）去逝后，因二十四顷地（位于内蒙古包头市土默特右旗）教务兴盛，于是将主教府搬迁至二十四顷地。

于是，范礼安神父先召来意大利籍的耶稣会士罗明坚（RUGGIERI）神父，要他先学习中文。随后，又从印度召来另一位年青意大利籍耶稣会士利玛窦（MATTEORICCI），充当罗明坚的助手。

教会明认，通过深切实际的友爱行动，将天主对人类家庭和世界的计划付诸实行，信仰便能显而易见。

在国际明爱协调下，德国宗座传教善会、德国医疗传教协会、澳大利亚传教善会以及各修会团体和平信徒组织积极募捐、派遣志愿人员支持地方医疗机构。特别关注孤儿，并为此调配地方教会团体和教育资源。