莫教授强调，教师除了传递知识外，亦可以多发挥关爱和引导角色，例如在功课评语中予以鼓励。

由于我没有教会的知识，于是我就看教会的“信德”，每期的报纸我都会把我感觉不错的文章印下来，闲暇时就和老伴一起来这里，一方面锻炼身体，这不老伴就在前边的山上；另一方面又可以借此机会向来这里游玩的人发发我复印的这些报纸

李桂荣仔细阅读了，他要详细了解天主的道理，王俊英觉得在文化高的人面前，怕道理讲不透，便去请教会知识懂得多的人来讲解，终于感动了李桂荣。领洗后李桂荣用心学习教会道理，还把妻子、儿子、女儿都领进了教会。

贾志禄神父讲保禄书信吕守德神父讲授先知作品两位神父的授课深受教友们喜爱，他们不仅给教友讲解了圣经的背景及相关知识，教给了大家学习圣经的方法，更带来了很多的牧灵反省，使大家把圣经的学习融入到自己的日常信仰生活当中

导师肩负著「教导职责」，不仅传递知识的内容，还要秉持自己当年作学生的那份精神来传递完整的内容。耶稣善师以身作则，祂「运用言语和慈悲善工」来教导。按照圣依纳爵的精神，「分辨乃是一大慈悲善工」。

他提到“各方对话”的必要性，掌握学术知识的人与持守传统的人之间需要对话。他也强调，“大地的根基”使他得以与教宗进行了开诚布公的交谈。

因此，师生应当毫不畏惧地向当今知识和疑问敞开心胸。「这便是希望：克服许多恐惧激发的本能动力，为将来放手一博。恐惧感可能会造成我们无所作为、裹足不前，把自己永远封闭在不切实际的当下。

区民宗委领导发表讲话；宪法对于信教的规条，国家对于宗教团体的教规制度等作了知识普及，同时表示在新年里各方竭力，继续做好安全防火疫情防控工作，为宗教活动的正常进行提供保障。

的确，随着教友素质的不断提升，神学知识的丰富，过往从不会在意的信仰内容会更多的被重新加以认知，这也说明，教友不再是盲从，而是有了更深层的探究，可以说，这绝对是信仰素质提高的具体表现，值得庆贺和欣喜。

众：主基督，请快来，带给我们真正有益的知识，而能善为利用。领：主，祢是天国的钥匙，为人类开启天国之门，为囚犯打开监牢。众：主基督，请快来，给受迫害的教会带来真正的信仰自由。