教宗阐明人类学的答案「在《创世纪》中便已描述，它贯穿整个天主启示，并围绕着关系和自由的基本元素加以发展」。关系具备三个层面，分别是：与物质、大地和动物的关系；与天主超性的关系；以及与其他人的关系。

教宗进而强调了某些领受圣体的重要元素。他说：在领圣体之後，静默、静默的祈祷，有助於将这恩典珍藏於心。

今天,一个整体文明的命运危在旦夕:一个文明在寻求、试图适应二十一世纪的生活，从政治、经济等方面出发，但更重要的是从文化方面,它必须选择一些方式来保护这份对天主的宝贵信仰、一个构成身份的重要元素。

亚马逊不是整体划一，而是生物群落地区，将之彼此连结的共同元素是水，即亚马逊河。那里的居民不得不适应不同地理、政治和生态系统的现实状况。

「青年带动青年」是慈幼会会祖圣鲍思高神父教育青年的方法，也是慈青五大元素之一。这次活动由青年在慈幼会士同行下筹备，各校辅祭会派出两至三位干事于四个月前起筹备，并为校内的辅祭预备辅祭日。

听奶奶讲，在这以前，村里就有一座传教士修建的教堂，外观是哥特式，内部则融入中式建筑的元素——大红油漆柱子，木方格顶棚。每个方格绘着花鸟鱼虫，也有长翅膀的天使，工笔细腻。

基督徒活出圣德及天主儿女的样貌时，这份美善蕴含了某种恼人的元素，催促人采取立场：要么反躬自省、行善避恶；要么拒绝光明、心硬如石，最终成为反对派，对基督徒穷追猛打。

教宗指出，当今，“人类常常倾向于把这个构成元素与大脑及其神经系统的过程混为一谈”。

枢机指出：“很久以来都在谈论共融是教会的组成元素，今天似乎很清楚，这共融或是众议精神的，否则就不是共融。这似乎是一个口号，但它的意义很明确：众议精神是教会-天主子民的共融形式。”

此前的几周，教宗以圣依纳爵为榜样，谈论了「分辨的若干元素」，如：祈祷、认识自己、渴望、生命之书、神枯和神慰。