路加写作就像克罗宁一样，并不只为吸引读者，而更多的是想利用动人的作品来教育读者。耶稣曾说：“你们要去使万民成为门徒！”路加定志要实行这个使命。他教导人们认识福音，引领他们走向真正的幸福。

有很多我的同龄人,出生在改革开放以后,接受的是现代的科学教育，具有科学和理性的现代观念。对神的观念,对基督徒的精神很不理解。

圣座代表发表的文件又说，在注意到各国的不同经济和社会状况后，还需要记得粮食、医疗、教育、工作、和保护环境这些占优先地位的领域。比如，农业是发展中国家的关键领域。

为了协助解决这个棘手问题，“若望保禄二世沙哈尔基金会”资助了许多项教育方面的援助计划，培育了医疗、水利、机械、和农业方面的专业人员。

据宗座外方传教会期刊《世界与传教》报导，德东布神父在柬埔寨首先从事教育服务，随後从1970年起担任援助战争受害者委员会主任。1975年4月红色高棉占领金边，德东布神父与其他外籍传教士全被驱逐出境。

亚纳之家同时也是个接待青年的中心，他们在那里能得到教育和个人及灵性上的陪伴。博尔多神父说：教宗方济各准许世界各教区开启圣门，好使所有信徒能够跨越圣门，获得宽恕的恩宠和美好生活的希望。

因此，我们必须以持续不断的教育来应对这一问题。

印尼穆斯林领袖及妇女权利活动家西蒂·穆斯达（SitiMusdahMulia）女士说：穆斯林和基督徒在我们国家积极合作，透过一种广范围的教育，尤其是家庭生活，共建一个彼此尊重及和睦共处的社会和文化结构

这是尊重差异的一种教育方式，对抗冷漠，它促使我们将别人的差异视为一种价值、根源和相互富饶的方法，以此作为真正合作的力量。

教宗阐明，大学，尤其是天主教大学今日教育使命的一个急迫幅度，在於拓展人类大家庭中普世、兼容并蓄的团结愿景，致力於有效的团结互助；这对於打击世界上严重的不平等和不公义而言，是不可或缺的。