他说：“通过朝圣、学习交流，看到献县老教区基础雄厚，并积极探索新形式下牧灵方法、信仰生活模式适应打工族，堂区利用打工者探亲，学生假期加强信仰生活指导，使福传、牧灵工作深化。为我们提供了宝贵经验。

此外，“过去亦有学校带领学生到天主教坟场，帮助青年慎终追远”。据他了解，公教学校对处理万圣节没有特定准则，这视乎教师专业判断，以便借助万圣节去教授英语及风俗。

协青社副总干事陈达湘继而剖析今天青少年的内心需要，并建议学校教育工作者应有质素的陪伴学生成长。

他表示，他还是幼儿园学生时，母亲常鼓励他做神父，但“我现在不想了，因进修院意味着会失去自由，且要守很多规则和读很多书。”

敲门式寻找方法过后便是广告式寻找，我们把小纸片贴到学生们经常去的地方，虽然这种方式会比较慢，但是我们会耐心等待……手机随身携带，即使充电也要守候，唯恐有教友看到广告打电话而接不到

其溢于言行的乐观精神又满足了我高层面上的需要（难怪我的学生说我心态越来越年轻）。天父的大爱使我们弟兄姐妹相濡以沫，我要感谢主，感谢我的信仰。

院长马英林主教献上寄语，希望所有学生从学习中汲取信仰的力量——尊重规律，坚持奋斗，实事求是，不断进步；从时代责任中汇聚力量，站位国家，奉献人民，努力成为社会进步、国家强大的坚定参与者；秉持尊重的品格与素养走向社会

昨天闺蜜姊妹说“你是如此的恬静”时，我内心感到无比的欣慰，因为有天主，我才如此的恬静，才愿意从以往那女强人的生活里归于平淡，甘心贫穷，甘心卑微，甘心坐在办公室里码字或跟数字打交道，或把爱奉献在孩子和学生身上

8月3日周四上午，教宗将在葡萄牙天主教大学校园与学生相会。然后，教宗将离开里斯本，前往邻近城市卡斯凯什，在那里问候“相遇学校”的青年学子。

以《我的奋斗》一书被中国读者所熟知的挪威作家克瑙斯加尔是福瑟的学生，在书中他不吝对恩师福瑟的赞美，并详细描述了福瑟的作品对他的影响。约恩·福瑟于2012年成为天主教徒，当时他已经是一位备受赞誉的作家。