—周小雄（信德文化研究所副所长）修道人成熟的培育，一方面要正面引导（弥撒中的讲道、课堂学习中的教导、个别灵修陪伴来引导修生走此向基督），另一方面是反面教材（修生从培育团培育者身上的弱点得到启发

汪类思院长2008年9月，河北神哲学院开始了新学期，教务主任送修士人手一本《学院课程介绍》，这也是神哲学院课程日益正规化的一本纪念册。

我在西安神哲学院、武汉中南神哲学院教授新约课程，也在西安西堂等教友团体中讲过一些新约课程，在教学过程中，我试图用归纳式查经法给学生教授圣经，效果比较好。

鲍芭德修女介绍，在初学的时候会有专门的课程和谈话，老师会把修会最真实的一面告诉初学生们，让她们了解到修会自身、人际关系等方面可能出现的问题，并教授解释应对这些问题的技巧，以避免因入会前对修会所持的神圣感的消失而产生失望和退却

一开始准备的学期课程，是需要面对面进行互动，现在必须完全改变。我们仅仅损失了一周的课程，但实际上，学院的许多课程比原定计划只推迟了三四天便能开始。因此，这是一件令人印象深刻的事。

当天弥撒所选读的《若望福音》启发教宗作了上述反思。福音记载，耶稣即将去面对苦难，他在临行前对门徒说：我将我的平安赐给你们。教宗指出，耶稣的平安与世界给我们的平安完全不同。

最后，教宗勉励出席国际座谈的人士让这场座谈启发众人，力求支持及坚固把男女婚姻结合作为唯一、自然、基本的善和美，促进人、家庭、团体及社会利益。

关于大公运动，教宗方济各重复若望保禄二世关于讨论罗马主教首席问题的愿望：在首席地位的形式上，我们必须回到第一个世纪，好能从中得到启发。我没有说教会做错了：没有，不是的。教会走过自己的历史旅途。

没有任何审查，却有多加聆听，因此教宗称上届世界主教会议的讨论有启发作用。教宗感谢众人，尤其感谢世界主教会议的神长们，称他们实在了不起。

巴多明的想法或深受天主教在南美发展历史的启发，因自1609年起，耶稣会士就在巴拉圭创设转化区，以协助印地安人对抗殖民主义者的压迫与剥削。