就此，教宗解释并强调爱的具体性，他引用圣史若望的话“事实上那不爱自己所看见的弟兄的，就不能爱自己所看不见的天主”，并肯定地说：“如果你没有爱人的能力，无论是离你最近或是最远的人，那你就不能说你爱天主，应该说你是个撒谎者

人到老年即使衰弱，也能成为救恩史的工具。”此外，在谈及长者时我们必须学会改变动词时态。教宗说，“不要只用过去式，好似长者只存有过去的生活和陈旧的档案。

晋铎后在家乡附近的基奥贾（Chioggia）修道院教授教会史和圣经学。

在这幅将人物放在两个舞台上的戏剧性作品中，拉斐尔把圣史马尔谷、玛窦和路加相继叙述的基督在世生活的两个事件联系在一起：上方是耶稣在大博尔山显圣容，下方则是治好附魔的孩子。

随后，神哲学院教务主任陈晓峰神父、驻院领导伊江处长、二处张麦刚处长、河北省佛学院负责人史幼朋先生等均作了发言，大家对河北神哲学院在此次创建活动中所采取的措施和所取得的成绩表示赞赏。　　

答：共有十代人，和从亚当到诺厄一样，显示一种救恩史中的对称结构。问9：培肋格的名字有何特殊意义？答：他的名字意为“分裂”，因为在他时代，世界被分裂——这与巴贝耳事件时间相应。

梵蒂冈电台请研究米氏学最具权威的学者之一，梵蒂冈博物馆馆长安东尼奥·保卢奇（AntonioPaolucci）为我们谈谈这位杰出的艺术家。首先请保卢奇先生谈谈米氏最令他感动的作品。　　

答：在台风之后，有不同的机构，也有一些个人，学心理学，或学辅导的，直接进入到学校提供帮助。举个例子，有一个中四的学生，家里有17位亲人在台风中丧失生命。

父亲虽然没上过学，但他聪明好学，在当时那个社会年代里还算是小有名气的人，也是多数教友们敬仰的人。

然而一向懦弱的母亲此时表现得非常刚强，她表面答应了儿女的要求，暗地里依然出入教会，学圣经，做服务。