讲者之一、天主教圣安德肋小学校长梁绮媚认为，学校应及早识别虐儿情况，了解学生的行为和生活变化，提高敏感度和相应行动，以预防悲剧发生。

除了教学计画之外，教宗也勉励把学校打造为教育的团体，团体内的教师和学生通过一个生活和经验的程式而相互联系，有能力教导不同世代的人建立互惠。这是我们不失去根源的非常重要的一环。

隔天14日，亲政府部队围困了首都马纳瓜的天主慈悲堂，圣堂内有大约200名抗议奥尔特加的学生在此寻求庇护。据人道主义机构的报导，自去年4月18日政府开始镇压示威群众以来，已经有350多人死亡。

雅鲁培神父1907年11月14日出生在西班牙毕尔巴鄂，在马德里完成医科学业后，1927年成为耶稣会的初学生，1936年晋铎。

主教表示，在这些学生中有一个完全瘫痪的青年，他只用两根手指与整个世界沟通。他曾说，以前我的生活就是一张床，现在我发现自己走入了整个世界。

之前孤儿院已经安排徐汇公学学生陈克昌和钱斐利至虹口益纸馆印书房学习排铅字。印书馆创建初始，严思愠神父请曾于美华书馆做过工的徐氏宁波人帮助布置铅字架子，并配备印手三人。

心理学干预工作中典型的游戏“解开千千结”首先带动学生们进入了状态，接着“刮大风（无家可归）”使个体成员分享游戏的快乐，并自然分为6个小组，之后各小组通过“绘画练习”及“头脑风暴”让大家在游戏中进行分享交流

当贵宾步入原是学生教室的餐厅时，但见一大桌丰盛的午餐出现在眼前，我为村环境能折腾出星级宴感慨不已！大盘大碗，大鱼大肉，晕素搭配，色香俱全，其实惠程度足以说明村人的厚道，若是营业餐准得把厨师赔进去。

同时，总会长还亲切接见了当时在会院里接受培养的三名初学生和望会生。他们是方济各的精神和理想仍然在艰难的处境中发扬光大的象征。

看着申请表上有学生自己的申请，学校老师的评语，本堂神父的推荐，特别是每张表上都有申请孩子的照片。看着一张张天真的面孔，一双双求知的眼睛，真的不忍心拒绝每一个人。