当时参加全国十大修院教材书会议的部分陶成者代表们也曾列席旁听了其中的部分演讲。2009年11月19日石家庄，丁松筠神父在第六届信德之友交流会上开心地分享。

他们的主要做法就是每年举办定期的慕道班，配备专业的师资，有比较成熟的慕道教材，授课时间相对固定，有一套较为完整的招募、学习、考核模式。由于学习系统，学员们对教义知识的掌握比较扎实。

在十余年教学生涯中，唐金龙老师不辞辛劳，为该院英语专业新开设了《科技英语》及《科技翻译》两门应用课程，所编写的四本教材，在英语系内被延用多年。

1、教区神父的再培育我是1985年进入沈阳天主教神学院学习的，那时修院刚刚恢复不久，只有几位老神父将过去的拉丁文教材翻译后向修生们进行讲授，内容不仅不够全面，也不符合梵二的精神。

9.希望地方教会的道理教材，以及其他在使用的补编能被检查，为确保它们的内容是完全符合《天主教教理》[27]。

要把学习党的二十大精神作为党校（行政学院）、干部学院教育培训的必修课，作为学校思想政治教育和课堂教学的重要内容，组织开展对相关教材修订工作，推动党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑。

所学教材为北京教育行署所印。教学设备基本齐全，有理化、生物、地质等仪器室，还有大批图书、挂图及各种模型。

贺歌南编写蒙文数学、生理卫生、自然常识、地理、历史、蒙古历史、文化、文物等教材。葛任命文怀德担任校长。这样，唯一的一所正规的、时代化的蒙文学校在鄂尔多斯草原上诞生了。而且接着又开办了女子学校。

记得1985年山西修院建院以来，虽然条件简陋，教材难寻，但因着老一辈主教、神父们的辛勤耕耘，他们自己翻译、编写教材，甚至连修生们也誊抄。

原来的教材废了，也没有新的，有的老师就自己编点、印点讲义，就对付了。1951年，经济系全体同学赴广西下乡，参加土改，学业自此中断。石椿年说，自己没有完完整整地学一本书。