不计其数的带着孩子的母亲、政界人士、各不同宗教信徒、学生等男女老少，冒着严寒排着长长的队伍从玻璃棺前缓缓走过。同时，珍藏着韩国殉道者遗髑的主教座堂内，每个小时都举行追思弥撒圣祭，并持续全天，直至午夜。

这位在初学生时便被称为病夫的安德烈修士活了91年，直到1937年才去世，他去世那天，加拿大举国哀悼。耶稣孝女会会祖坎迪达·玛利亚·巴利奥拉，西班牙人，1845年诞生，是个半文盲。

吴神父非常谦虚，他说自己脾气不是很好，但后来我眼中的神父却成了一个没有脾气的人，见人总是先笑后说话……他常常坐在我们中间，既认真又专注地听我们分享朝圣心得，俨然就像一个受教的学生

而对我这个有宗教信仰的学生来说，也从此常常渴望更多地认识这位“西儒孔子”。在我后来的奉献生活中，陆续看了许多介绍利玛窦神父的书刊。对利玛窦神父认识愈多，对这位沟通东西文化的使者仰慕愈高。

不过他还是奉命描绘一幅帝后及11名妃嫔在一起的图像，画题是：心写治平，这是郎世宁所绘二百幅人物画中最著名的一幅。

但最受他影响的，或许还是他所教育、劝告，并成为他朋友的历届圣母大学的学生们。

他的公寓里还摆满了中国艺术和民间物品，许多都是学生和朋友送给他的生日礼物，这些礼物对他来说具有特别的价值。他解释说：“我发现了中国人非凡的才华，这是我人生最好的机会！”

圣母大学的导师们都对我和另一位同去的学生关怀备至，但毕竟他们都需忙于自己的教学任务，不可能时时帮助我们。

人人都被赋有责任：学生有努力学习，将来为国家为社会做贡献的责任；劳动者有爱岗敬业，努力工作的责任；领导者有关心群众生活，造福一方的责任。一个人责任感的强弱，也取决于自身的学习和接受程度如何。

其中的主要内容有：世界宗教与宗教对话；接纳外籍人士；童子军；回应艾滋病的挑战；女性问题；侵犯人权；外债……一些学校也组织学生们在活动期间，同传教士见面，听传教士介绍传教经验和传教生活，并同在现场办公的外籍移民交流