上午九时首先开场的是表演节目，由教区的学校慈幼高工、圣功女中、德光中学、黎明高中、宝仁小学、母佑幼稚园等学生演出，吸引近三千教友与游客观赏，炒热了周末的社区公园。　　

我们看到许多人的平凡见证，他们在家庭、学校、堂区、工作场所、社交活动、街道及任何地方，作了爱德的使徒。他们认真对待了福音！上主的真正门徒亲自履行爱德的职责，而人的贫穷具有多种形式和永无止境的幅度。　　

在印度尼西亚，天主教学校可以在上课时教授信仰。那些就读公立学校或非天主教学校的天主教学生则会在堂区内接受宗教教育。科滕说，新课程已送交全部三十五个教区的教理委员会。

在我上初中的时候，家离学校比较远，由于没钱买自行车，我经常是走着去上学的。每天，天还没有亮，妈妈就起来给我做饭。临行前，妈妈还会把给我准备的中午饭精心包好。

其中最主要的批评是学校只继续关心教授印度教的宗教与文化，而非保育原住民部落传统。联邦人力资源发展部在八月廿五日颁发「等同大学」地位予卡林噶社会科学学院。

2019年8月福传意向:为家庭，人性成长的学校愿藉着祈祷与爱的生活，使家庭更明确的成为真正人性成长的学校。2019年9月总意向:为保护海洋愿政治家、科学家和经济学家能共同合作，以保护世界的海洋。

现年76岁的索比塔(SobitaGomes)是修会协调员，在达喀尔的Tejgaon区为贫民窟儿童开办了一所学校。她说：「作为一个孩子，我想为基督牺牲自己的生命。我想成为一名修女，但我无法成功。

李神父还表示：“堆子梁学校是集中小学为一体的学校，这11位遇难的学生都是住校生。”12位小学生被证实全部为教友。中毒身亡的11位小学生分别来自庙湾、营盘梁、仓房梁、石庄4个教友村。

琴斯托霍瓦总主教区各堂区还有许多宗座传教善会分会及下属机构，在学校、堂区内大力宣传传教工作。琴斯托霍瓦总主教区宗座传教善会则定期组织各种“传教工作坊”，开展传教教育。

她在家中排行为二，父母从小夸她是最懂事的孩子；在学校，她是老师心中听话的好学生，是同学们羡慕的对象，她每年都被评为“三好学生”。