一位学员告诉“信德”说，在学习中，我对天主教会的圣乐有了新的认识和领会，跟大家一样，过去一直以为圣乐在弥撒只不过是辅助品，是一项不可或缺的工作和任务。通过学习发现，原来圣乐更是让人轻松欣慰的祈祷！

可能由于种种原因，院落和辅助设施搁浅，荒凉的新教堂，让人看到倍感难过和伤心……另一新村与天主教村相邻，基督教朋友看到天主教修建教堂后，也萌生了修建教堂的意愿，组织教友积极向有关部门反映情况

学生可透过平板电脑阅读教科书和百科全书，教师则可使用互动电子白板作为课堂的辅助教材。这一切都是免费的，他们可以通过沃达丰移动网络和其在非洲控制的网路连接互联网。

认识电影的基本要素和语言，学习选择适合的影片及有帮助的辅助教材。将影片结合主题应用，设计灵修活动（带领团体祈祷反省等）。

马尼拉教友玛利亚·克里斯蒂娜·拉巴拉（MariaCristinaLapara）说：“我从小吟咏《Pabasa》，琅琅上口，是祖父母教我的，他们虽是文盲，但热心宗教礼仪，歌唱时不需要文本辅助。”。

最后，总主教提醒信友登录特别传教月的官网www.october2019.va以获得更多指导性和辅助的材料。

课程除了主课礼仪管风琴，还开设了钢琴、声乐、视唱练耳、和声学、中国音乐史、西方音乐史、电脑制谱、礼仪导论、额我略音乐、礼仪音乐学、中文原创等丰富的辅助课程。

本次培训继续邀请沧州（献县）教区宗教教育与教理讲授学博士赵卫敬神父授课，赵神父紧接上一期的主题，以92年《天主教教理》卷一部分为主轴、以中华民族优秀传统文化及堂区牧灵福传事例为辅助；以教友们感到亲切和易于产生共鸣的讲课技巧提纲挈领地讲解基本要理

我是否感觉到接近圣人、同他们说话并请他们辅助？”我知道他们中一些圣人的故事吗？”最后，教宗叮嘱我们要了解圣人的生平，并向他们祈祷，请求他们帮助。（原载：梵蒂冈新闻网）

只有一名校长宗座额我略大学将由一名校长管理，并设一个委员会来辅助这唯一的校长。委员会内有三名主席来分担校长管理全校的职责，监督并促进宗座圣经学院、宗座东方学院和额我略大学校本部履行使命。