这个问题不仅触及大学教授的角色，也和准备将来担任各级学校教职或各界专业人才的学生的培育过程有关，因为任何一项专业都是为在学期间所吸收的价值作证，并把这些价值付诸实践的机会”。

会议旨在培育会员、并增进各地会员间之联系。新加坡总主教谢益裕历来支持成长营，这一次更亲临为会议主持闭幕弥撒。

教宗的书信可以划分为三个部分：教会生活中的圣召、培育中的圣召、成长中的圣召。3、如何完善教会的圣召观念？在书信中，教宗除了将修士的圣召置于整个教会生活中来看待之外。

教宗的书信可以划分为三个部分：教会生活中的圣召、培育中的圣召、成长中的圣召。3、如何完善教会的圣召观念？在“书信”中，教宗除了将修士的圣召置于整个教会生活中来看待之外。

怎样才能欢迎和合适地培育这些来自全球各地的年轻人，尤其因地缘的多元而提出另一些需求时？怎样才能在省会与区会之间创建真正的团结，以便在财政与人力资源丰富的国家与缺乏的国家之间不会存在双重的培育？

此外，慈幼会士们还在当地建立堂区、学校和一些培育中心，其项目包括职业技术、促进妇女和青年。慈幼会士们也负责管理另一个为收留国内流离失所者的营地，目前大约有1万人住在那里。

她生前为给同会的姊妹们留下适合的会规作了努力，她尤其为修女们指出了灵修和道德方面的培育，这个培育以极为谦卑为特征。

工作期间，她加入了菲律宾信徒团体「福传之家」，接受信仰培育，亦让她感受到天主的召叫。稍后时间，苏基智加入了圣母无原罪传教女修会的辨别圣召小组，小组过后她自觉自己仍未准备好去响应圣召。

很多修道人在这种大思潮下接受培育生活，便很难给自己的生活定位。加之修院培育的不完善，没有使受培育者树立起成熟健全的人格和正确的人生方向，毕业后便匆匆忙忙走向了传教的神职界。

就修女的培育，大会推出全人发展的培育理念。为使修女们能更好地完成福传的使命，将从人格、文化、灵性、神学、圣经、牧灵等方面进行培育，以达到全人平衡发展及各方面的成熟。