人们如果「忘记救恩是白白得来的，就会跌倒，丢失救恩史的知识钥匙」，丧失「与天主同在的感受」。「对他们而言，天主是立定法律的那一位，而不是启示的天主。

我们不再毫无意义地哭泣，因为一切都已过去；预言也会消失，知识也必停止。但爱则存留下来。因为‘爱永存不朽’（格前十三8）。

我们不希望孩子们只获得书本的知识，但我们希望他们进行一个全面性的转变。我们希望阻止他们发展自卑情结;反而，我们希望他们以一种他们从未经历过的方式去成长。

讲课中，他将信仰与生活、宗教与社会、圣经与中国文化相结合，融会贯通，寓教于乐，使修女们在知识、灵修、思想理念、信仰价值观等方面得到很大的提升。

我们前去每一个帐篷走访慰问，通过各种方式纾解老乡的情绪：耐心倾听灾区同胞的倾诉；运用自己的医疗知识来安抚担忧健康的老人；带学生们做游戏以达到负性情绪的疏导；通过辅导功课建立信任关系为能更好解决其心理问题

随着年龄的增长，知识的增加，对天主的认识也逐渐改变。我怀疑过也坚信过，抱怨过也感谢过。在高三时与天主结合的最好，枯燥学习的空间是我祈祷的时候，面对无数的考试，或忧或喜都要向天主倾诉。

虽然现在你们缺乏知识，缺乏对主的认识，但是，首先从自己身边开始，先是带动自己的家庭，而后亲人好友，最后是外教人。亲爱的陕北教友，愿主赐给你们平安，愿圣神赐给你们喜乐。希望你们与主越走越近。

德古斯曼神父说：“逾七成受访者自认对圣体圣事有充分认识，但是被问及有关建立教会团体和具体知识时，他们的回答却是相当贫乏，有些人甚至抱有迷信观点。”他指出，百分之十七的受访者称，领圣体能带来好运。

他又会将科学知识带到每个家庭，教导他们如何利用科学各种小知识，在乾旱的环境中耕种。主办单位瓦基基金会指出，塔比其「对学生无私贡献、努力并真挚相信他们的天赋」，值得嘉许。

此时需要认真考虑的计划涉及备修院，以及为男女会士提供大学奖学金，好使他们在知识上能够自主。”