但也有些信友却不是这样，他们生怕别人知道了他们信友的身份，试举几例加以说明——一位信友对自己的孩子说：“到了学校千万别让老师和同学们知道咱家是信天主教的，要不你这个小组长就当不成了。”

有一位男士，因为他在外边有了外遇，所以回到家里对太太和孩子都很冷漠，常常发脾气，心情也很糟糕。

母亲为这些生活中点点滴滴的小事，付出的已数不胜数，不记其数了，奶奶经常会流着眼泪对看望她的人说：小玲（母亲）这孩子好哇。

培根说：“孩子，你敢于坦率地道出这些，已表明你不是一个邪恶的人。其实，世界上大多数人都不会是极善良或极邪恶的，而是介于善良和邪恶之间。”约翰兴奋地问：“那么，我是一个很正常的人？”

前些天，阿姨的儿女双双带着孩子回国看望母亲，一家团聚，其乐融融，哪知道，发生的一件意外事情，让他们此次的幸福之旅蒙上了阴影——阿姨的儿子不慎把他的手包遗忘在小区的景点了，包里有他们一行所有人的护照、银行卡

一、传统家庭教育与婚姻现象之弊端1.溺爱孩子正是在传宗接代观念的影响下，人们对自己的孩子百般娇惯和疼爱，尤其是富有的家庭，对于孩子更是百依百顺，致使孩子对父母有一种强烈的依赖感。

她说她一直想重新读书，后来听说有的孩子被大人领到城里，能赚很多钱，有人还能帮家里盖新房，她动了心，给家里留了字条就偷偷跟别的大人出来了。她说：我没想讨很多，只要讨够让我上学的钱就行。　　

从儿童最大利益出发，一切为了孩子，为了孩子的一切，这是我们做好儿童工作的基本准绳。

他沉痛地说：「有些孩子死亡、有些孩子受伤、有些残废、有些成了孤儿。孩子们拿残余的军火当玩具，不懂欢笑。请你们停手！我全心恳求你们。是停止的时候了！请你们停下来，拜托！」

他慨叹时下家长对子女惜过头，太纵容令孩子愈来愈难教。他形容，当年在私立学校教书，要教早、午及晚三班，很少时间陪子女，主要靠太太，但放假便会带子女郊游。