见证会上，东堂巴苏尔神父讲到:由于罪恶，人与天主相隔绝，但天主的慈爱和怜悯，使祂派遣耶稣基督来到世界上拯救世人，为我们重新开启了天堂的大门，圣子耶稣降生成人，就是天主赐予我们极大的神恩。

之后，神父祝福了洗礼用水，为候洗者施行了圣洗及坚振圣事，当晚共有11位成人慕道者领洗，郑神父和全体教友以热烈的掌声欢迎新教友们加入教会爱的大家庭。

的确，天主圣父是耶稣基督之父，因为他是降生成人的天主圣子，然而耶稣教给宗徒“天父经”，而教会则是从宗徒传下来的，天天都在朗诵“天父经”，祂诚是教会之父。

堂区常年开设主日成人慕道班、成人再慕道班和圣经分享班以及周四中午和晚上的圣经学习班。同时，设有青年组聚会、儿童主日学、周五明供圣体、首瞻礼六弥撒和主日公念玫瑰经的敬礼。

刚到土贵乌拉镇官村教堂任职，王神父看到教友们进堂热情不是很高，就从教理教义入手给教友们讲道，以提高教友们的信仰素质。

学习教理提升信仰由于聋哑人的特殊性，学习圣经、教理有相当的难度，于是楼霞、楼华姐妹俩及郭淑英教友便承担了手语翻译的担子，使聋哑人能及时了解神父在弥撒中所讲的道理。

正如《天主教教理》中所定义的，圣神是教会活发生动的“记忆力”（《教理》1099）。而圣神往往在礼仪中、在救恩澳迹的纪念，特别在弥撒圣祭中，更新及治愈我们的记忆。

（参阅《祈祷年辅助材料》）祈祷的教理。作为福传过程中的一个关键步骤，教理能有助信仰的成长与成熟，并有着教育祈祷和祈祷中教育的任务，发展基督徒经验的默观层面。

教理？启示？难道这比告解圣事更神奇、更有效验？这一做法在很多地方重复出现，为什么当地的主教神父对此不予以制止？由此不由联想，一些福传员的所谓创新，也许正向异端的边沿靠拢。

对于第一类，以前大家都认为，我们不懂教理，这是神父、修士、修女这些“专业人士”的事，与我们平信徒没多大关系。