教育启示：真正的教育不是培养“聪明的机器”，而是培养“有爱心、有信仰、有责任感的人”。家长要关注子女的成绩，更要关心他们的心灵：他们是否感到孤单？是否懂得分享？是否认识天主？

以互联网为例，它加速沟通，但并非面对面的沟通，我们看不到其它人和他们的需要，使人习惯像机器般工作。当我们与人沟通，一旦他们不如互联网或机器般快速便感到不耐烦。

因为人的生命并不像机器那样是可以被拆卸的；一个人就是一个人，而不是许多因素和部分的组合体。相爱，要求我们超出对方的偶性而更深入地认识和接纳对方，直至接纳对方的全部。

“我一直很喜欢有历史、有故事的东西，”阿妹回想起来仍有点惋惜地说，“当时，我一听完这台打字机的故事，仿佛就看到神父很认真地在打字募款的画面，它绝对不只是一台冰冷的机器而已，还有很深的感情在里面。”

于是想着来年再大干一番，谁知家中喂养的两头大肥猪离奇死去，供销社不允许销售化肥等，一件件事情不断发生，结果赚多少又赔上多少，不仅如此，为在那20亩地上赚钱拼死拼活地干，不仅使自己造成腰肌劳损，而且在一次耕作时，机器与人一同栽进山沟里

事实上，关怀表现在急救工作上，但它不只是一部有组织效率的机器，更有一种灵魂，一种热情，这种灵性来自我们这个民族伟大的文明和基督信仰历史，不论它是来自政府机构或来自志愿者，都一样。

因为他造我们是子女，不是乞丐；是有自由意志的王子，不是没有自由的奴隶；他要的是一个个活生生的，用意志选择顺服的子女，而不是一个只懂得执行任务，照着电脑程序机械地工作、没有感情的机器。

去年8月5日（主日），晚上弥撒后，孟神父带着古城营、五府营的教友奔赴工地，工地上顿时呈现出一派繁忙的景象：运输车辆川流不息，搅拌机器隆隆作响，血性男儿挥汗如雨，此刻的福传妇女又承担了厨师的角色，为劳动者作好后勤保障

假期有人不知道这机器和建筑物的来历,说是自己有的(偶然有的),我们能相信他的话吗?无论什么东西构造得越完美,越奇妙,越能想见个明智的制造家;难道万物如此精密,天体如此整齐,竟没有一位万能的制造者吗?

任长奇神父为教友们送圣体山西晋中教区的任长奇神父也曾迷失过，用他自己的话说就是：“那些年，我只是一台做弥撒的机器。”然而天主那份寻找的爱令他幡然悔悟，在恩宠里重获新生。自此他牢记职责，不负使命。