因此，务必提供真正信仰经验的空间，对重要议题提出关键诠释，诸如情感，以及正义与和平。文件也提及科学与技术，重申二者乃是为人类服务，其目标应当是改善人类大家庭的生活条件。

目标和对象天主教教理的泉源和结构天主教教理的神学和教理讲授意义2、天主教教理纲要第七章教理讲授方法1、内容与方法的关系方法多样化2、人类经验3、记忆4、语言文学叙事语言艺术语言语言与数码工具5、团体6、空间第八章教理讲授在个人生活中

在这种情况下，新闻从业者坐在办公室里抄抄写写，失去了调查的空间。新闻「越来越无法抓住事实的真相和人们的具体生活，再也无法领会重大的社会现象或社会底层涌现的积极动力」。

马斯佩罗教授提到《爱的喜乐》劝谕，他说，“教宗方济各强调，需要开启进程，时间重于空间，他的话正是：你们要观看，天主的行动比我们所认为的更强大，形式固然重要，但并非一切。

无论情境可能有多么困难--事实上，有时似乎没有为福音的留有空间--但我们不必放弃，也不能放弃追求我们基督徒生活中必不可少的东西：即传福音。

行走在鲁汶百年历史之上，人在横向的时间轴线与纵向的空间维度交汇之处，向后回看，会发现一段叙事的发生并非必然，而是一种选择和发展。

应教宗的邀请，我们腾出了显著的沉默空间，以促进相互聆听和我们在圣神中共融的渴望。我们在开幕前夕的大公合一守夜活动中，默观被钉十字架的基督，经验到对合一的渴望在提升。

同时学习不给「自我」空间，不随「自我」起舞。知道了自己的软弱，除了管教自己以外，也只能不停地祈求上主怜悯。　　我要求自己在任何时段，活出真我。因为人只有做自己，才能让别人真正认识「我」。

他们承认自己的匮乏、空白，但这匮乏、空白却成了天主居住的地方，为他们与天主实现共融提供了广阔的空间。

三、加强学习，提高素质，在宣讲中实行“两条腿”走路　　当今时代，社会大环境对教会发展较为有利，我们有充分的发展空间，迎来了最好的发展机遇期。教会要大发展，加强学习是必由之路。