一、引言二、修院圣召陶成的成功实践：1、灵修培育：1、1培育团：1、2修士的培育：1、2、1规章制度：1、2、2人格整合：1、2、3三愿培育：1、2、4管理能力培育：2、教学管理：2、1课程安

而天主教的神学教育就是在这个时候开始萌芽，从此不断成长。　　天主教神学教育广义来说，是指在培训神职人员的教育及神学作为学科的教学。

由此充分展示出，韩国天主教会面临着一个更加广阔的福传和牧灵领域；天主教会蒙召不断巩固传教工作。　　　　

为此，《亚西西宣言》是继教宗鼓励采取行动后的另一文件，促使众人在各领域行动起来。扎马尼教授表示，除了现今在亚西西介绍这个宣言，3月26日至28日也将在同一地点召开“教宗方济各的经济”会议。

8月2日下午先在河源召开“三爱”主题教育学习会。

教宗表示：在传播领域，教会受召带着热量，温暖人心。教宗强调把基督徒身份带入数字大陆的重要性，指出教会应该懂得与众人同行。

因此，在中国南北统一之后，天主教会就面临着两大棘手问题：教会教育和教会教产问题。[46]因为这两者是此前的政府无法对天主教会进行有效干涉的独立领域。

近日，圣召暨教育基金会来到贫困山区张家口市阳原县，首批一次性资助50名中小学生11200元整。阳原县海源外语学校，是张慧君女士出资兴办的一所民营学校。

基督学校兄弟会米勒（JamesMiller）修士的殉道蕴含了另一层意义：1982年，他在危地马拉遭死亡部队杀害，因为他在基督学校兄弟会韦韦特南戈的原住民学校里，日复一日地教育最贫困的孩子，经常为困境中的学生补课到深夜

丙年复活期第四主日，善牧主日“我的羊听我的声音，我也认识他们，他们也跟随我；我赐予他们永生，他们永远不会丧亡；谁也不能从我手中把他们夺去。”（若10:27-28）今年的善牧主日