他又说,基金会将继续在培育工作上努力,特别是针对未来的牧灵机构,负责培育工作的神职人员和宗教人士,并加强教学方案。 他指出,这些方案已经存在罗马许多宗座大学的科学和神学,或科学和哲学教学上。
如不注重对他们的培育,很容易丢失信仰,有些人还会成为问题青年……再说常年不进堂的教友,信仰极其脆弱,有的只是小时候领了洗,除了有个教友的名分,跟教外人无异,他们常年疏离于教会之外
问:天主教徒要领受圣体共融和认识圣体奥迹,必须受过教理培育,但这不只是在爱尔兰,在很多地方都存在严重欠缺,都是一个大挑战……答:在完成梵二后五十年的调查分析后,我们得知系统化的教理培育和信仰阶段的循序渐进
黄可乔指出,为照顾不同培育需要的青年,在港世青会分成三组进行,包括教区青年、学校组及英文团体。过去通过学校参与的学生多为非信徒,好些外籍青年亦只以英语沟通,分组进行有助针对不同需要。
在上海修道院接受培育陶成10年。1943年6月2日晋铎。曾任上海教区张家楼、浦东钱家、川沙本堂神父,上海教区金科中学校长及佘山修院教务长等职。
他鼓励这些运动机构在培育运动员,尤其是年轻一代选手时,要教导他们民族间的和平、分享与和睦共处。体育活动通常使人团结,而非分裂。教宗呼吁在场的运动界人士说:「你们要建造桥梁,而非高墙!
在院长陈神父的主持下,我力行聘请了十几位不计报酬、无私奉献的教友老师为我们贵州教会的“接班人”(其中包括四川、广西、云南的男女修生)开展了正规的初、高中教学,历经十五六个春秋,为贵州教会和临近兄弟省教会培育了大量的修生和修女
她们的主要使命是培育儿童的司铎圣召,因此创立了「耶稣小友」团体。阿马托枢机强调,「新真福秉持着『给教会圣善的司铎』这个理念,从事这项使徒工作,采取勇敢又有先知性的圣召教育方法。
起初,属三宝垄总教区的圣保禄修院,旨在为爪哇和苏门答腊的十三个教区培育神父。克拉斯坦托神父说:「现在只有四个教区送修生进圣保禄」,包括三宝垄、雅加达、棉兰总教区和普禾加多教区。
罗斯德望神父以他20年的心理辅导专业经验,声情并茂结合实例给大家分享了如何做一个快乐健康的神职人员,对司铎候选人的培育和评估的方法、培育司铎如何善度独身生活、司铎与心理健康等内容做了深入分析、讨论。